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1、序化 简化 精熟,新高三语文应考 复习建议,制作主讲 华亭一中吕晓盛,序化 简化 精熟,关键词：,目录,考纲变化 考点变化 序 化 考能序化 能力序化 诗词序化,作文序化 简 化 字音字形 现代阅读 语言运用 精 熟,了解考纲和熟悉近年试题，确定备考策略，再进行针对性训练。由虚到实，再由实到虚。,研究考情：把握高考命题思路与导向，明晰考什么和怎样考。,目录,（一）考纲变化,目录,1、语言知识和语言表达,字音字形渐趋稳定，试题难度略有提升，更强调具体的语言环境，使语言知识不再成为孤立的语言内容，而是鲜活的语言现象。,（二）考点变化,目录,2008年全国卷1,1、下列词语中加点的字，读音全都正确的
2、一组是 A.刍议（ch） 条分缕析(l) 圈养(qun) 愀然不乐(qio) B.倏忽(sh) 越俎代庖(po) 牛虻(mng ) 自惭形秽(hu) C.靛蓝（din） 毁家纾难（sh） 干涸（h） 白头偕老（xi） D.手帕（p） 相互龃龉（y） 麾下 （hu） 探本溯源（shu）,多音字需要结 合语境来 分 析。A项中 “圈养” “圈”应读 “jun”，B项中“牛虻”的“虻”应读“mng”，D项中“探本溯源”的“溯” 应读“s”。,C,目录,2005年北京卷,2下列各组词语中没有错别字的一组是 A辍学 既便 耳濡目染 不孚众望 B海涵 连锁 截长补短 美轮美奂 C切身 特聘 专程谒见 义气
3、相投 D申说 回馈 禁止赌搏 征稿启事,B,A项中的“既便”的“既”应为“即”。C项中的“义气相投”的“义”应为“意”。D项中“禁止赌搏”的“搏”应为“博”。,目录,词语呈轮考或融合趋势,实词、虚词、成语（熟语）三类轮换考查。,不相信？看考题,目录,3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 岗位培训改变了旨在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的_。 由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊的品质正在逐步地_。 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_想起许多往事。 A终止 蜕化 难免 B中止 退化 难免 C中止 蜕化 不免 D终止 退化 不免,200
4、4全国卷1,D,目录,2 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石_成，稍稍倾斜地平置于长方形基座上。四周的石砌边缘内， _着匀称的海滨卵石。碑石_“耳”字形，有如_在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。 A 雕 铺 呈 贴 B 塑 铺 像 画 C 塑 摆 像 贴 D 雕 摆 呈 画,2008北京卷,A,目录,2008北京卷,3 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是 A、许多分析人士认为，微软收购雅虎这场角逐，可谓两败俱伤，而让他们强大的对手谷歌渔翁得利。 B、环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为
5、这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。 C、一些老师担心，如果学生满足于网上搜索素材，很容易使写作流于复制和拼贴，这并非杞人忧天。 D、上山路上，我们常找开等高线图察看，有的同学还用军事望远镜煞有介事地东张西望，引来不少人围观。,B,目录,标点符号考查淡化,直接考查淡化，更趋向于在写作中进行考查。 显性的考查没了，但隐性的考查对考生的影响更大。,目录,语病题，辨析和修改并重,语病辨析以结构性语病为主，语义性语病为辅，着重突出搭配、残缺和赘余。,目录,全国卷1,3、下列各句中，没有语病的一句是 A葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股
6、清新的气息。 B荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 C王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。 D阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。,A 【解析】B项搭配不当和赘余，要么“具有功能”，要么“有作用” ，“增加”改为“增强”，删掉“发作”；C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语
7、；D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。,目录,18、下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分） 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 (1）将改为； (2）将改为 ； (3）将改为； (4）将改为。,全国卷1,“惠顾”改为“浏览”；“你”改为“贵”； “可”改为“请”；“洽谈”改为“联系”。,目录,语言运用,语言表达运用考查能力有所提升，难度有所加大，更注重生活化。材料极具生活化和社
8、会气息，所选都是当前最新的素材。考查形式多变。力避静态备考，强化动态运用。,目录,2008全国卷1,19.请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（5分） 地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。 我们不能选择_，但我们能够选择_。,要不要灾难 对待灾难的态度,目录,20.红星中学高一(2)班将召开“畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。（6分） 各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。_
9、希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。,2008全国卷1,目录,示例,奥运是体育的盛会，奥运是和平的盛会，奥运是人类文明的盛会。北京奥运，人文奥运，科技奥运， 绿色奥运，它即将拉开帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？,目录,2008重庆卷,18.根据下列要求为漫画、孵蛋图配上一段文字。（4分） 要求：（1）能够揭示漫画的寓意；（2）句式整齐，有讽刺意味；（3）2040字。,母鸡高高在上，自以为劳苦功高； 鸡蛋默默在下，说不出冷暖凄凉。,目录,2008全国卷1,13补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分） （1）西望夏口， ，山川相缪，郁乎苍苍， ？方其破荆州，下江陵，
10、顺流而东也， ，旌旗蔽空， ，横槊赋诗， ，而今安在哉？（苏轼赤壁赋） （2）入则无法家拂士， ，国恒亡。（孟子告子下） 锦城虽云乐， 。蜀道之难，难于上青天， ！（李白蜀道难） 爱其子， ；于其身也， ，惑矣。（韩愈师说）,2、文化常识和名句名篇有融合趋势,名句名篇注重整篇或整段的考查,目录,2008重庆卷,13.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分） （1）皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： ，字余曰灵均。（屈原离骚） （2）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而下。虎鼓瑟兮弯回车， 。（李白梦游天姥吟留别） （3）然秦以区区之地，致万乘之势， ，百有余年矣。 （4）虽无丝竹管弦之盛，一觞一
11、咏， 。 （5）孤独的收割人的作者 ，是英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表作家。 （6）1921年鲁迅以“巴人”为笔名发表的，后来又收入小说集呐喊中的著名中篇小说是_。,目录,2007四川卷,13、按要求将名篇名句填写在下面的横线上。（两题任选一题）（5分） （1） “ ，则智明而行无过矣。（荀子劝学） 诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是： 。 王勃在滕王阁序中用“ ”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。 （2）孔子曰：“三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。”韩愈在师说中也明确提出了择师的标准：“ 。”,目录,20
12、08江西卷,15.文学常识与名篇填空。（5题限选4题）（8分） （1）中国古代戏曲主要指元杂剧和 ，其中元杂剧代表作西厢记的作者是 。 （2）臣无祖母，无以至今日； ， 。 （李密陈情表） （3）方宅十余亩，草屋八九间。 ， 。（陶渊明归园田居） （4）李白春夜洛城闻笛中写闻笛而生乡思之情的两句是： ， ？ （5）姜夔在扬州慢中写扬州昔日繁华的长街，如今全是荞麦的两句是： ， ？,目录,3、文言文阅读呈稳定的趋势,文段选择多元化，散文将取得更多的席位。2008年18套卷子，全国1、全国2、北京等11套卷子的文言文选段仍然是史传，其他7套卷子是散文 。 今后趋势：史传和散文并重。,目录,3、文言
13、文阅读呈稳定的趋势,词类活用、特殊句式和文言断句进入命题的范畴，考查形式进一步稳定。 全国卷：三道选择加翻译；文言翻译强调直译，突出重点词语、重点语法现象即词类活用、特殊句式等的翻译。 题在课外，功在课内抓课本，回归课本。,目录,4、古诗词鉴赏强调细读,诗、词、曲，都是考查对象。 形象、语言、表达技巧、思想内容都可成为设题点。 不是大而全，而是小处着眼。 特别强调结合文本赏析。,目录,12 、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约10571106)：字邠(b
14、n)老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 (2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,2008全国卷1,目录,“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,
