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1、高三第一轮复习课,植物的激素调节,植物激素的概念,由植物体内合成的（内生性） ，能从产生部位运输到作用部位（可移动性） ，对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物（微量高效性） ，统称为植物激素。,植物激素,植物的激素调节,一、生长素的发现 1.生长素发现过程中的实验分析,尖端,光照,尖端,下面,向下运输,2.生长素发现的相关实验的规律归纳 （1）体现出生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题 得出结论。 （2）实验中运用了 思想。 如达尔文的实验中，为对照组，、为实验组；温特的实验中，为实验组，为对照组，增加了实验结论的可靠性。 （3）实验中体现了设计实验的 原则 达尔文实验的单一变量
2、是尖端的有无和遮光部位；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。,提出假设,设计实验,对照,单一变量,（4）生长素产生的部位在 ，接受光刺激的部位在 ，发生效应的部位在 的一段。 （5）有光无光不影响生长素的 ，产生速度基本一致。 （6）切去尖端后茎将失去向光性和负向重力性（根失去向重力性）。,尖端,尖端,尖端下面,产生,二、生长素的生理作用1.作用：促进细胞的 。2.作用特点（1）两重性：一般来说， 生长素促进植物生长， 生长素抑制植物生长。,纵向伸长、生长,低浓度,高浓度,（2）同一植物的不同器官对生长素反应不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效 。同一浓度的生长素作用于
3、不同器官，引起的生理功效也 ，这是因为不同的器官对生长素的 不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。,不同,不同,敏感性,曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点分别代表促进根、芽、茎生长的最佳促进效果。A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既 ，也 ，生长素浓度在A、B、C以上分别对根、芽、茎的生长具有 作用，随浓度增大，抑制作用 。,不促进,不抑制,抑制,增强,图17,思考：请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。,在最适浓度（C点）时，生长素的促进生长的作用最强，植物生长最快； 在最适浓度以下（AC段）随着
4、浓度升高，生长素的促进生长的作用增强，植物生长加快； 超过最适浓度后（CE段），随着浓度的继续升高，生长素的促进生长的作用减弱，植物生长也减慢； 当浓度升高到一定程度后（EF段），生长素抑制生长，植物会停止生长，甚至死亡。,继续下一页,3.生长素作用两重性的体现：顶端优势和根的向重力性。,重难点训练： 下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 与此图无关的结论是,A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用 D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞
5、对生长素反应不灵敏,答案：D,重难点训练： 右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出 顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度 依次分别为,Aa和b Bb和a Cb和c Dc和b,答案：C,重难点训练：如图表示植物生长素与其植物生长促进作用 的关系，请据图回答下列问题：,； （2）曲线HB段说明：,（4）某植物顶芽生长素浓度为g时，产生顶端优势现象 的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区域。,（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光 一侧与背光一侧生长素含量之比是12，则根据图示推测燕麦 胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是 。,（1）曲线OH段说明：,（3）曲线上C
6、点表示：,低浓度范围内，生长素浓度升 高对植物生长的促进作用增强,超过一定浓度后，生长素浓度升 高，对植物生长的促进作用减弱,该浓度生长素既不促进 生长，也不抑制生长,HC,小于2m,茎的背地性和根的向地性,少,慢,多,快,多,少,慢,快,快,慢,能体现生长素生理作用两重性的生理现象有哪些？,顶端优势、根的向地性,茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用的两重性吗？,不能,三.生长素的运输问题,基端,顶端,生长素只能从形态学的上端向下端运输即极性运输。,在胚芽鞘中，生长素的运输方向如何？,图1,胚芽鞘,如何证明？,生长素含量 50% 50% 13% 87%,光,光,胚芽鞘 尖端,琼脂块,在胚
7、芽鞘尖端，生长素的运输方向？,云母片,在单侧光的作用下，生长素在尖端可以 横向运输即从向光一侧向背光一侧运输,图2,下部,横向运输,极性运输,在单侧光刺激下尖端表现明显,较普遍,图3,运输方式：主动运输,横向运输,极性运输（纵向运输）,生长素 运输方向,小 结,感受光刺激的部位在胚芽鞘 向光弯曲部位在 单侧光只影响生长素的 ，不影响生长素的生长素在尖端既进行 ，又进行 ；而尖端以下只进行 生长素运输的方式：,尖端,尖端以下（伸长区）,分布,合成,横向运输,极性运输,主动运输,极性运输,例题1： 用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝
8、条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（ ）,A处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在,答案：C,（1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C将 ，这一现象说明 （2）图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？ （3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是 ， 运输方式是 。,重难点训练：下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验：,向
9、左弯曲生长,生长素通过茎从上往下运输 使接受块中含有了生长素,不能,从 形态学上端向形态 学下端极性运输,主动运输,四、生长素的应用 1.低浓度生长素及其类似物的应用 （1）促进扦插的枝条 。 （2）促进果实发育，用一定浓度的生长素或其类似物处理 雌蕊可获得无子果实。 （3）防止 。 2.高浓度生长素及其类似物的应用 （1）疏花疏果。 （2）作为 清除杂草。,生根,未受粉,落花落果,生长抑制剂,五、其他几类植物激素及生理作用 在植物生长发育的过程中，不是受单一激素的调节，而是由 相互协调、共同调节的。 1.植物组织培养中添加的植物激素主要是 。 2.成熟果实中含量较多，促进果实成熟的植物激素是
10、 。 3.促进叶片等器官衰老、脱落，抑制种子萌发的植物激素是 。 4.促进植物茎秆伸长，解除种子休眠促进萌发的植物激素是 。,多种激素,生长素,和细胞分裂素,乙烯,脱落酸,赤霉素,六、植物向性运动的实验设计 1.原理 （1）植物体在 的照射下，表现出向光性运动。 （2）植物的根在地心引力的影响下，表现出向 运动。 2.设计思路 （1）向光性实验的设计思路 单侧光照射与 照射作对照。 与去掉胚芽鞘尖端作对照。 （2）向重力性实验的设计思路 根尖完整与 作对照。 根尖垂直向下放置与根尖在其他方位放置作对照。,单侧光,地,无光,完整的胚芽鞘,去掉根尖,考点一 与生长素有关的实验方法分析 1.生长素发
11、现实验的思想与方法（1）原则对照原则：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。单一变量原则：除所研究的因素外，其他的因素均相同。（2）方法 观察现象 发现问题,分析问题 提出假设,设计实验 验证假设,分析结果 得出结论,2.验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧,3.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插下云母片对照组：胚芽鞘不做处理4.验证生长素的横向运输发生在尖端 （1）实验操作,（2）现象：装置a中胚芽鞘直立
12、生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 5.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 （1）实验操作,（2）实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。,6.探究重力和单侧光对生长素分布的影响（1）实验操作：如图所示（注A盒下侧有开口，可以进光）（2）结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗直立生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相同。,（09广东卷）在5个相同的琼脂块
13、上 分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后 将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚 芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯 曲角度（如右图所示）。正确的结果是 （ ）解析 胚芽鞘尖端产生的生长素可进入琼脂块，作用于去尖端的胚芽鞘。处理琼脂块的尖端越多，琼脂块内的生长素浓度越高，在一定范围内，去尖端的胚芽鞘弯曲程度越大。,A,（09福建理综）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（）。左下图为实验示意图，右下图曲线中能正确表示实验结果的是 ( )A.a B.b C.
14、c D.d,解析 胚芽鞘的尖端能产生生长素并运输到胚芽鞘下部促进其生长，去掉尖端的胚芽鞘不再生长。当在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块时，由于在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘的促进作用逐渐加强，超过一定浓度后，促进作用逐渐减弱，所以随放置琼脂块含生长素浓度的增加，胚芽鞘的弯曲程度先大后小，浓度达到一定值后与未放置的一侧效果几乎相同，但未放置的一侧不生长，所以一定不能大于90。 答案 B,考点二：判断植物幼苗、胚芽鞘 等生长方向,向光弯曲生长,直立生长,向光弯曲生长,不生长,单侧光,向右弯曲生长,直立生长,图4,图5,图6,图7,图8,图9,含生长素 的琼脂块
15、,胚芽鞘,锡箔纸,切掉胚芽鞘 尖端,胚芽鞘 尖端,胚芽鞘 尖端下部,图10,停止生长,图11,直立生长,图12,向右弯曲生长,云母片,图13,图14,向圆盘中央弯曲生长,直立生长,胚芽鞘,光照,光照,向圆盘中央弯曲生长,直立生长,图15,图16,圆盘,胚芽鞘的长不长与有没有生长素有关 胚芽鞘的弯不弯与生长素的均不均有关 植物的胚芽鞘、幼苗等的生长方向与生长素的分布情况有关。单侧光和某些外力的作用往往会引起生长素的重新分布，也就会改变它们原来的生长方向。,总结：,考点三 生长素的生理作用及应用 1.作用方式促进细胞的伸长。 2.作用特点（1）两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（特别说明：这里的浓度高低是相对于不同器官的 抑制生长和促进生长的浓度范围而言的）（2）体现两重性的实例不同浓度的生长素对同一种植物的同种器官的影响不同，如顶端优势。顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，从而促进顶芽生长；侧芽处（紧靠顶芽的侧芽）生长素浓度高，从而抑制侧芽生长。,
