《湘少版2018年小学英语四年级上册全一册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版2018年小学英语四年级上册全一册教案（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课课堂教学堂教学设计设计教学设计教学札记Unit 1 Nice to meet you !第一单元 很高兴见到你！ 课时安排第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E FUnit 1 Nice to meet you . Period 1 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you 2 能听懂、会说本课对话； 3 能灵活运用句型：Glad to see you; This is Helen 进行介绍和问候 二、教学重点及难点 重点： 复习 GoodGood morningmorning , , HowHow are
2、are youyou ? ? I I amam fine.fine. HowHow oldold areare you?you? I I amam 9 9 新学新学 NiceNice toto meetmeet you/Gladyou/Glad toto seesee youyou 向他人致意。This is Helen. He is my brother /She is my sister 介绍 难点： 复习. Father, mother, brother, sister, grandfather/motherGlad 和 meet 的拼写 morning 和 afternoon 的拼写H
3、ow are you 和 How old are you 的区别 三 、 教学准备 句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。 四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: Nice to meet to you . Ss : Nice to meet to you , too . 教学指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four. Touch 身体部位单词。Step
4、2 Presentation and drill 1 复习 。 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1. Nice to meet you . S1: Nice to meet you ,too . T （向另一个学生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is . T: Glad to meet you . S2: Glad to meet you too . 2教学设计教学札记然后， 2 呈现课文。 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型 Good morning , How are you ? Im fine ,thanks
5、. 分别用以上句子向学生问候。 游戏-（锁链游戏） S1：How are you ? S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks . T: Good morning ,boys and girls .How are you ? Ss: Im fine , thank you . 可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一张照片或图片。T: Look , this is He is my brother . 板书句子 He is my brother . 带读
6、，让学生理解 This is 和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型 This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。 3 听课文 A 部分，跟读。 4 三人小组练习。Step 3 Practise 操练和运用课文 B 部分。 1 问同学们想不想念他们的老朋友 Dino ，请他们运用今天学习的句型向 Dino 问 好。 （学生或老师扮演 Dino ） 。 2 结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。 3 听课文 B 部分录音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 。 情景： 你和
7、妈妈在超市碰到了同学。你和妈妈在公园遇到了邻居。你和爸爸在书店遇到了老师。 2评价 。 3家庭作业。听磁带，读课文 A B C 部分 5 遍家长签字。 抄写单词nice to meet you.Glad to see you.This is HelenUnit 1 Nice to meet you . Period 2 一 、教学目标 1 能听懂、会说课文 d 部分对话；3教学设计教学札记2 能阅读并理解课文 D 部分小故事。 3 O o 的语音练习 二、教学重点及难点 重点： 创设情景练习用“My name is .” 介绍自己。 难点： 复习 What is your name? My n
8、ame is 拼写Who are you ? Who is he/she? This is 三 、 教学准备 句型卡片、教学图片、教学磁带等。 四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 教师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。 教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间） 。 T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening . Step 2 Presentation and d
9、rill 1 教师叫学生上台。T: Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks . S2: Fine ,thank you . T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you . S2: Nice to meet you too . 板书句子 What is your name? My name is(注意 your 和 my 的区别) ，并告知学 生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practice 1 阅读对话。 看图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事
10、，不懂的写下中文翻译在书上。 操练 who are you,与 whats your name 相结合与 who is he/she? Hes /shes 类比教学复习。 Game；组之间竞争并回答问题。给单独学生奖励。 Game: 大小声操练熟悉度Step 4 语音 O 的练习， 读音，语音 板书：F 部分 将带有 O 的单词标红。 T 用拼读法读出单词。学生从听从说出 O 的语音。单个学生奖励。 Game: 金耳朵。老师读单词 学生听，如果有含 O 的音 学生说 yes,没有说 noListen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, box
11、Game: 老师写单词，学生拼读Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job挑战单词： object, clock , October, octopus, office4教学设计教学札记Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 。 情景 A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认 识。 情景 B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。 2课文 E 部分。 1) 带着问题阅读课文 E 部分并尝试填写表格。 2 ）听课文 E 部分录音，跟读。 5家庭作业: 制作自己的名片写一篇类似于 E 部分的小作文Unit 2
12、 Its a circle第二单元 它是圆圈 课时安排第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E F Unit 2 Its a circlePeriod 1 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词 circle square line dot; 2 能辨别物体形状及其名词复数； 3 能听懂，背诵会说本课对话。 掌握 What is this/What is that? Its a 二、教学重点及难点 重点：描述物体形状及数量。 难点：理解名词的复数形式。 三 、 教学准备 单词图片，教学挂图，教学磁带等。 四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good mo
13、rning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: How are you? Ss : Fine, thank you . And you? T: Im fine, too. Thank you. 2 用语句卡片复习之前学习的句型。5 分钟。Step 2 Presentation and drill 游戏Magic eyes （火眼金睛）教师将物体形状卡片放进一个魔法袋中。抽取时只抽一个角，边抽边问 whats this? 学生猜是什么？Its an apple（熟悉的东西，苹果，香蕉）-让学生理解 本句型的意思。注意单数 a 的讲解、Gam
14、e; 丢炸弹，丢到哪边哪边读。5教学设计教学札记继续魔法袋：抽取圆形， 正方形，点， 线。自然拼读法教读 circle 圆圆的脑袋上有 she 就要扣。Square 思国耳 Dot line 莱恩抽取完之后分别贴在黑板相应单词的位置。Game 埋炸弹+看图快闪 1. 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T: Whats that? S1; Its a dot. T: Whats that? S2: Its a square. T: Whats that? S3: Its a circle. T: Whats that? S4: Its a line. 帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集
15、体，分组，单个练读单词。 3听课文 A 部分录音，复述所听内容。 4听录音，跟读。Step 3 Practice 分组练习课文 A 部分，然后分角色表演。游戏Making friends (找朋友)教师板书单词 circle, dot, line, square,学生从盒子拿到相应的东西站到对应 单词旁边。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 。 情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角 形的物体，并说出它们的数量。 家庭作业。 1） 单词 四个 单复数 一条四遍带中文。 2） 句型 whats this/that? Its a _. 四遍并在组长那里背诵该句和读会 单词过关。组长签 字，下次课前检查读背情况。Unit 2 Its a circle Period 2 一、教学目标1、能认读新单词 pen pencil panda flag2、能听懂 How many 并用“There are ”描述物体的数量；3、能听懂、会说本课对话；4、能描述由各种不同的形状构成的物体。二、教学重点及难点 重点：熟练运用 how many, there is/are。 难点；理解名词的复数。 三、教学准备6教学设计教学札记教学磁带等。 四、 教学步骤Step 1 Warming
