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比例意义的练习,教学目标:,1、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义。 2、使学生在认识比例意义的过程中,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略。,张卫欣把一张照片放大,放大前后的照片如下。,分别写出每张照片的宽和比。这两个比有什么关系?,6.4:4=9.6:6 或,表示两个比相等的式子叫做比例。,哪几组的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。,一辆汽车上午4小时行驶了320千米,下午3小时行驶了240千米。 (1)上午行驶的路程和时间的比是_。 (2)下午行驶的路程和时间的比是_。 (3)这两个比能组成比例吗?为什么?,李梅为布置教室墙报,剪了三张大小不同的长方形剪纸。,(1)写出每张长方形剪纸长和宽的比,并计算出比值。 (2)选择其中的两个比组成比例。,(1)分别写出两个长方形长的比和宽的比,并组成比例。 (2)分别写出每个长方形长和宽的比,并组成比例。,下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例?把能组成的比例写出来。,下图是一个梯形(单位:厘米),求它的阴影面积,梯形面积为96平方厘米?,一个长方形被两条直线分成四个长方形,其中三个的面积分别是20平方米,25平方米和30平方,问另一个(阴影部分)长方形的面积是多少平方?,把一个长方形按5:1的比放大后,长方形的长扩大到原来的( )倍,宽扩大到原来的( )倍,原来扩大到原来的( )倍。,教学后记:,