《小学语文六年级上册《22古诗两首》ppt课件（3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级上册《22古诗两首》ppt课件（3）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朱熹（11301200），南宋著名理学家、教育家。他学问广博，治学勤奋，一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家、哲学家、教育家。他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。,| | | 半 亩 方 塘 一 鉴 开， | | 天 光 云 影 共 徘 徊。| | | 问 渠 哪 得 清 如 许？| | | 为 有 源 头 活 水 来。,说文：“彳（ch）,小步也。”,半亩方塘_，天光云影_。问渠那得_?为有源头_。,_一鉴开,_共徘徊。_清如许？_活水来。,徘徊（1）来回地走；（2）犹疑不决
2、； （3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。,3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。,一鉴开：像一面镜子一样打开。清如许：这样清澈。为：因为,半亩大的方塘像一面镜子似的打开，蓝天、白云的影子都倒映在池塘里，在水面上浮动、起伏。问问方塘里的水为什么会这样清澈呢？因为有活水不断地从源头流来啊！,小组研讨：诗文怎样和题目观书有感扯上关系？朱熹有关读书的感悟到底是什么呢？,（ ）能使池塘变得清澈，就像（ ）能使人心智变得更加开阔，更加敏锐一样。在这首诗里，作者采用了暗喻的手法，把半亩方塘比作（ ），把源头活水比作（ ），告诉我们这样的读书道理：人需要不断读书，汲取新知识，心智才能更加开阔，更加敏锐
3、，就像（ ）。,源头活水,读书,心智,读书汲取新知识,源源不断的活水使池塘变得如此清澈,题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘生在此山中。,我会积累运用,1.通过学习观书有感，我知道了成语“源头活水”是比喻_。,2.我们班的_博览群书，每次上语文课谈体会，他（她）都能旁征博引，把体会说得非常深刻。他（她）的体会为什么说得那么好呢？正如朱熹说的“_”,借助注释自学古诗，并背下来。,偶成朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。注释： 学：学问，学业，事业。 轻：轻视，轻松放过。 未觉：没有感觉、觉醒。 池塘春草梦：东晋诗人谢灵运登池上楼中有“池塘生春草，园柳变鸣禽”，是歌咏南国早春的句子。 阶：台阶； 梧：梧桐,
