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1、育才中学2012高考语文最后一课,高考前2天语文怎样备考？,复习重点： 抓基础（选择题及论语重点）； 诵名句（考试说明指定篇目）； 理作文（备好素材、审题训练）。,育才中学2012高考语文最后一课,一、心态策略 考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。 正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。,时间就是分数,记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你得分最大值这一目的服务。,育才中学2012高考语文最后一课,第一部分：语言文字运用 （共
2、7题，4-5客，2-3主，24分）,设题形式： 字音 字形 熟语（近义词）的使用（正误、替换） 病句的辨析 常见的语言操作与探究,育才中学2012高考语文最后一课,第一题：字音答题技巧：,首先看清要求，选出正确的还是有错的或是全相同或是全不同或的一项。 本题如果是考直接注音，就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。 如果是考音近字的话，就要注意形声字和多音字，另外要注意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。,育才中学2012高考语文最后一课,第二题
3、：字形答题方法：,看清题目要求，是选择“正确”的，还是“错误”的 若放在句子中考查则可以结合语意判断。逐字逐词看过去，划出易错词语、成语等，看一个词语时间不宜太久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 看到一个词语首先要想想它的意思，由词义去推断字形是否正确。还可以结合字音字形综合判断。 以上两个知识点可能分两道题，也可能合并为一题。如果是放在句子中考查字音、字形，就一定要注意和语境的关系。,育才中学2012高考语文最后一课,音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。 形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几
4、个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。,育才中学2012高考语文最后一课,结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。 默写对照法。碰到一个词，不要死死盯住冥思苦想，看到之后马上转移视线，在草稿上写写，或许答案就出来了。,育才中学2012高考语文最后一课,第三题：成语、熟语的使用,形式可能是比较辨别,答题方法：,树立语境意识！词因句子而存在！,育才中学2012高考语文最后一课,
5、第三题：成语、熟语的使用,答题方法：,要把握成语的意思，注意不要望文生义 注意成语的感情色彩，褒贬不能弄错 注意成语的使用范围、搭配对象 同时注意成语的词性，或能否带宾语。 歇后语语义的重点在后半句。 如果是替换型的题目要注意把握词语的整体意思及和语境的关联，字面意思差别小的词语并不意味着词义的差别也小。,另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。,育才中学2012高考语文最后一课,语病标志一览表,一、找并列词语小心：属种关系、交叉关系、语序排列、词语搭配 。 二、找代词小心：指代不明 产生歧义 三、找介词小心：主客倒置 主语淹没 、结构残缺 、 搭配不当 四、找否定词小心：
6、反问句式+否定副词、 否定意义词+否定副词 禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏,育才中学2012高考语文最后一课,五、找关联词小心：关联词本身搭配不当 、 关联词与主语位置不当、关联词意义与句义不符 无论（还是）(也)都”“不管（尽管）都” “在（从）中” 六、找两面性词语 小心：二对一 、一对二。成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有 七、找包含词 小心：意义重复或杂糅常见的包含词与其他词连用造成的语意重复， 十分酷爱 十分悬殊 防止不，非常奇缺 过分溢美 避免不 令人堪忧 当前 当务之急 否则不 由于所决定 在心里由衷
7、、公诸于世、可以堪称一流”,育才中学2012高考语文最后一课,八、找数词 小心：数词与前后的词语搭配不当集合名词错与数词搭配限数、概数、实数与倍数的使用规律：数词有确数、概数之分， 1、概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”“不少于”一类词。 2、“降低”“减少”“缩小”等不能加倍数。 九、谦敬词语,育才中学2012高考语文最后一课,第五-七题：语用题,3道语用题考查的点不同，语言运用题的题型一直比较 多变，几乎每年都会有新题型出现。不管有几题， 或是在考试中碰到什么新题目，做题时一定要在认真审题的基础上去发掘题目中包含的修辞、句式等方面的特点。 在审题中尤其要注意对隐含信息的
8、把握， 不要毛里毛躁地提笔就答。 如有发表观点的题目，则自己的观点一定要交代清楚。,育才中学2012高考语文最后一课,第七题：探究针对现象谈看法,此类题目具有较强的开放性，主要考查学生认识判断能力和语言表达能力。,答题要领： 明确探究点是什么； 观点明确，不走极端； 联系生活阐释理由； 条理清楚，简明扼要。,育才中学2012高考语文最后一课,（一）实用类文本阅读,复习要领：定时做练习不失为行之有效的方法。,客观题答题要领：遵循文章题目文章的顺序。 第一要通读全文，了解文章的基本内容（话题、观点、论据、现状、前景等等）。 第二要审清题目，确定答题区域。 第三要将选择项和原文进行比较核对。很多选择
9、项都是原文语句的组合变体，正确与否需要仔细推敲。,育才中学2012高考语文最后一课,（一）实用类文本阅读,实用类（包括论述类）文本阅读实用类文本最关键是整体把握全文，站在高度答题。在做题的时候尽可能在原文中找到选项的出处，逐一加以对照。特别注意未然和已然、或然与必然、原因和结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。文字表述题务必看清题意。概括类题型的可能性较大，明确概括的对象是首要的。,育才中学2012高考语文最后一课,（二）文学类文本阅读散文和小说,复习要领： 定时做练习不失为行之有效的方法。务必对照答案总结方法。 答题方法： 遵循文章题目文章的顺序。 阅读方法： 圈点重要语句,育才中学2
10、012高考语文最后一课,边读边划出文中表明作者观点的词、句，第二遍阅读时可以只看这些划出的词句就能把握这篇文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。 题型分类: 一、词句理解题，找出词句解释相对应的内容，用答案来替代原词句，使上下文保持一致。 二、信息筛选题，从文中找出与题干要求相符的内容，或摘录，或概括。,育才中学2012高考语文最后一课,三、要点归纳概括题，认真分析题干要求，不漏点。从文中找出相对应内容，或归纳或概括，做到分点回答。表述不能有语病。 四、鉴赏评价题，找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。从语言、思想情感、内容、艺术手法等
11、方面加以考虑。除非要求全面赏析，否则不要面面俱到，抓住一点赏析透彻即可。另外的点可附带提一提。 发表自己观点看法类的题目，要先亮明自己的观点，自己的依据尽可能来自于文本。 探究题，可以先就事论事，再联系现实，探究句子的普遍深层内涵或哲理。 特别注意的是，在回答之前先要弄清每道题目在考什么，然后针对考点加以回答。另外，这些题目基本上是2分一点，所以可以根据分值给自己的答案分点。由浅入深，一步一步答，不要一步到位。,育才中学2012高考语文最后一课,题目类型罗列方法,出题规律：语言鉴赏类题目，一般包括语言风格、语言修辞、表达效果等三个方面。 答题要领：任何一道语言鉴赏题目，首先必须指出语言风格或修
12、辞，然后必须分析表达效果。 语言风格：精练准确、生动优美、平实本色、清淡平实、朴素自然、清新明快、亲切感人、粗犷豪放、婉约细腻、气势磅礴 语言修辞：善用叠词、善用方言、善用修辞等 语言效果：结合文本具体分析,语言鉴赏类,作用题结构形式:和上下文的关系。内容作用:写了什么内容,表达情感。,育才中学2012高考语文最后一课,小说阅读训练题型概略,一、环境类题 二、人物类题（或“形象类”） 三、情节类题 四、主题类题,育才中学2012高考语文最后一课,常见题型：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 解题思路（四方面入手） 一、描写了景，渲染气氛等等 （环境本身） 二、推动情节发展，为做铺垫等等
13、 （指向情节） 三、烘托心情,表现性格；等等 （指向人物） 四、突出主题 （指向主题） 五、作为象征 衬托对事件起衬托作用（正衬、反衬） 然后根据题目要求，结合文章作答。,分析小说中的环境,育才中学2012高考语文最后一课,总结：情节的作用:,1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。,育才中学2012高考语文最后一课,（一）文言文阅读,高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读
14、完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。 文言实词主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握三条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测，三是从语法角度推断词的词性及其用法。 文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意词类活用、一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。应以直译为主，做到字字落实，并译出句式的特点。,育才中学2012高考语文最后一课,（一）古文阅读,答题技巧： 1、实词题：带入检验法（将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错）、词性推断法、语法分析法、按形索义法等
15、等。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 2、虚词题：根据结构，明辨虚实；同是虚词，辨析词性；同性虚词，辨析作用；记住特殊，帮助辨析；语法分析，帮助判断。 3、信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。,育才中学2012高考语文最后一课,（一）古文阅读,文言文翻译：,答题要领：（一大原则四项注意）： 原则：不脱离语境理解句意； 注意：注意重点词语的意义；注意特殊句式；注意词类话用；注意译文通畅。 5、先打草稿,育才中学2012高考语文最后一课,（一）古文阅读,文言文断句：,首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然
16、就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的意思，把确有把握的地方断开来 ，再根据句首句末语气词、动词、修辞断句。,育才中学2012高考语文最后一课,（二）古诗词鉴赏,答题要领：诗词鉴赏要先注意注释，回忆作者的风格和所处的朝代，分析诗题中的人和事，理解诗的大意，诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗词鉴赏的表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作 用。,育才中学2012高考语文最后一课,（三）论语,复习要领：熟悉课本内容，梳理文化思想。看到语段要先回忆是哪篇课文中的，然后以该篇的核心内容为基础来审读语段、题目，做出回答。,（四）名句默写,选句标准：生僻用字，体现人物精神，描绘形象生动，含有典故成语，音韵谐和流畅，富有理趣意蕴，情感激越深沉，格调体现雅趣。 复习方法：除了背还是背，还要写！避免写错别字。,
