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1、2018 至 2019 学年第一学期英语教学计划一学情分析 今年我担任初一（3）班和初一（4）班的英语教学任务，一个走读班，一个住宿班，学生的英语水平有分层，差的太差，个别学生无法按时完成背书以及练习任务，上课时学生表现还算积极配合，但还需要老师去调动气氛。部分学生的学习习惯不是太好，听课虽然坐的很正，但是思绪已经不在课堂，或者喜欢手上玩一些小东西等，作业没有条理，字迹潦草。面对这样的学生群体，本学期的教学任务会有艰难，但相信随着学生们的慢慢成熟与老师的耐心指导，这种情况应该会有改进。二本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他
2、们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧三教材分析 教材重点：1、根据初一学生的具体情况, 抓好学生的语音训练，今后的词汇教学打下坚实的基础。2、掌握知识目标，句子结构、一般现在时，人称代词，时间介词，特殊疑问句，名词的可数和不可数，there be 句型和一般过去时。教材难
3、点：1、一般现在时和一般过去时的正确运用。 2、 音标的掌握和运用。四教学措施1、每个单元布置一定的背诵内容，加强他们的语感，坚持每周默写2-3 次。2、两周内把音标教学夯实。3、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、认真配合学校做好查漏练习及月考工作，对英语学习实行量化制度。5、充分利用合作小组，对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施“任务型“的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参
4、与。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。 11. 注重分层教学，关注每一个学生的发展。五进度安排第 1.2 周 完成 Unit1 Integrated skills 和音标教学。第 3 周完成 Unit1 Task 和 Unit2 Reading.第 4 周完成 Unit2 结束.第 5.6 周完成 Unit3 Integrated skills第 7.8 周完成 Unit3 Task 和 Unit4 Reading.。第 9 周完成 Unit4第 10.11 周 期中复习，期中考试。 第 12.13 周 完成 Unit5-Unit6 reading。 第 14 周 完成 Unit6。 第 15.16 周 完成 Unit7-Unit8 reading第 17 周 完成 Unit8第 18-19 周 期末复习第 20 周 期末考试
