《人教课标实验版三年级语文下册惊弓之鸟课件之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标实验版三年级语文下册惊弓之鸟课件之二（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标三年级语文下册第三单元,惊弓之鸟,4月3号4月7号星期三、四。总第38、39课时,你知道大雁的生活习性吗？ 秋天的时候，大雁通常一群一群的往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。可是这只大雁却孤单飞行，你知道它发生什么事了吗？,“一”字形,大雁南飞：“人”字形,学习目标,1.学习本课生字，能联系上下文懂得“能手、并大吃一惊、孤单失群、惊弓之鸟”等词语的意思。 2.理解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 3.能分角色朗读课文，复述课文。,学习任务： 1、 检查预习课文的情况，把生字、词语读正确，把课文读通顺、流利。 2、简述课文的主要内容。,学习要求： 1、两人一
2、组检查字词的认读和课文的朗读情况。 3分钟 2、四人一组交流课文的主要内容，在小组长的组织下归纳小结。2分钟 3、全班交流汇报。5分钟,检查预习,wi gu xin魏 国 拉 弦bi cn bng y悲 惨 嘣 愈 合,li,更 羸,读 读 写 写,惊弓之鸟 射箭 打猎 大雁大吃一惊 本事 疼痛 裂开拉弦 魏国 悲惨 愈合,“惊弓之鸟”是一个著名的成语，自读课文，想想这个成语是什么意思。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。,你觉得更羸是个什么样的人？你从哪些语句中感受到的呢？,更羸是古时候魏国有名的射箭能手。,更羸是古时候魏国的能手。,更羸是古时候魏国的射箭能手。,更羸是古时候魏国有名
3、的射箭能手。,学习内容： 1、正确、流利地朗读课文，想一想更羸为什么说他不用箭就可以把这只大雁射下来？大王相信他吗？ 2、读课文最后一段，数一数更羸总共说了几句话？其中哪些是他听到的和看到的，哪些是他做的分析？用自己的话说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。,学习要求： 1.组内读课文，边读边思考。（3分钟） 2. 组内交流：每个问题1人作中心发言，余者补充，然后在小组长组织下归纳小结。（4分钟） 3、展示:可一个问题，一组派一人展示，可一个问题几个同学合作展示。（6分钟）,合作 探究,展示提示语,我们小组讨论认为： 1、更羸之所以说他不用箭就可以把这只大雁射下来，是因为（ ）大王（ ）他。,2、更
4、羸总共说了（）句话？其中（）句话 是他听到的和看到的，（）句话是他做的分析。,正确、流利地朗读课文，想一想：,更羸为什么说他不用箭就可以把这只大雁射下来？大王相信他吗？,为什么在一起打猎的其他人没有想到这 个办法？, 读课文最后一段，数一数更羸总共说了几句话？其中哪些是他听到的和看到的，哪些是他做的分析？, 用自己的话说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。,更羸看到了什么？用“”画出来。 更羸听到了什么？用“”画出来。 更羸是怎样进行分析的？用“=”画出来。,更羸看到：,它飞得慢。,更羸听到：,叫的声音很悲惨。,更羸分析：,1、飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。,2、叫得悲惨，因为它离
5、开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。,谈谈本节课你的学习收获。,知识梳理,当堂检测,一、比一比，再组词。渗（ ） 槐（ ） 愈（ ）惨（ ） 魏（ ） 愉（ ）二、写出下列词语的近义词。能手（ ） 悲惨（ ）本事（ ） 孤单（ ）,二、选择合适的词填空。 只要就 不是是 一就1（ ）拉一下弓，这大雁（ ）能掉下来。2它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞。3（ ）我本事大，（ ）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。,第二课时 4月8号上午第一节,复习导入,用自己的话说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。,“惊弓之鸟”的意思：,受到弓箭惊吓的鸟。,比喻受过惊
6、吓后，遇到一点情况就害怕的不得了的人。,学习目标,小组分角色朗读课文，比一比谁读得好。,小组分角色朗读课文，比一比谁读得好。,学习内容：小组分角色朗读课文，比一比谁读得好。,学习要求： 1、组内读课文， 更羸的话：1、2号读 魏王的话：3、4号读 然后交换角色读。（3分钟） 2. 组内交流读：讨论怎样读出人物的语气。1人作中心发言，余者补充，然后在小组长组织下归纳小结。（4分钟） 3、展示读:每组派两人分角色读，读出人物的语气。听，认真听，准备评价。（6分钟）,合作 探究,我们组认为第（）组读得（）理由是（）,展示语提示,更羸：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 魏王：“是
7、吗？”“你真有这样的本事？” 更羸：“请让我试一下。” 魏王：“啊！”“真有这样的本事!”,大吃一惊,更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”,返回,飞得慢,受过箭,叫得悲,离开,同伴,伤,它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。,返回,弦响,害怕,飞,往高处,掉了下来,往高处飞,心里害怕,掉了下来,听到弦响,伤口裂开,思考：受过伤 箭伤作痛 孤单失群,观察：看到 飞的慢 听到 叫得惨,结果：不用箭 只用弓,惊弓之鸟,谈谈本节课你的学习收获。,知识梳理,练习： 大雁因为 ，所以飞得慢。,受过箭伤,它因为 ，所以叫得悲惨。,孤单失群,它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。,心里害怕,因为 ，所以伤口又裂开了。,因为伤口裂开了，所以就 。,一使劲,掉了下来,大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。,填空：,“惊弓之鸟”用来比喻人受过 后， 遇到一点儿情况就 。,惊吓,害怕得不得了, 联系你的日常生活，想一想身边或电视、电影里读过的故事中有没有类似“惊弓之鸟”的人。说说你的见闻和感受。, 把这则故事讲给你的爸爸妈妈听。,
