《《记叙中的描写和抒情课件》初中语文人教2001课标版2013年第3版八年级下册课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记叙中的描写和抒情课件》初中语文人教2001课标版2013年第3版八年级下册课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、只是空洞的记叙，缺少具体形象的描写； 2、抒情不够真切感人，甚至只是无病呻吟。,1、变空洞为具体，加入具体形象的描写； 2、抒情也要具体，力求真切感人。,解决的方法,平时的作文为什么不够生动？,记叙中的 描写和抒情,学习目标： 1、明确记叙文中描写、抒情的作用。 2、学会在记叙文中运用恰当的描写、抒情。 学习重难点： 记叙文写作中如何进行描写、抒情。,描写按内容可以分为: A、人物描写 （外貌、动作、语言、心理、神态） B、环境描写 （自然环境、社会环境） C、细节描写 （细节描写往往是渗透在人物描写和环境描写中）,一起读朱自清的背影，重点读第6段，共同完成参悟稿上的题目。,知识回顾,回忆
2、父子在车站送别，父亲为儿子买橘子的事。,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。不要紧,他们去不好。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信!进去吧，里边没人。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ,记叙,描写,记叙是指单
3、纯地讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。,描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌等作一些细致的刻画，更好地表现人物性格和推动情节发展。,描写的作用：可以使记叙生动；可以使内容丰富 ；可以使人物形象更鲜明、更丰满。,记叙和描写的区别,那一刻，我流泪了,当我来到街上，看到父亲扛着麻袋，非常吃力地走着，我感动得流泪了。,小组讨论： 可以展开描写的地方有哪些？,思考：本段文字存在什么问题？,当我来到街上，看到父亲扛着麻袋，非常吃力地走着，我感动得流泪了。,可以展开描写的地方有： 1、麻袋是怎样的？有多重？ 2、父亲是一个怎样的形象？ 3、父亲怎样扛的？ 4、父亲怎样吃力地
4、走着？ 5、我为什么会流泪？我可能会想到什么？,请试着加入以上方面的描写进行修改。,好的描写，离不开修辞手法，字词的准确运用。,在记叙文中，抒情往往起着画龙点睛的作用，作者对所叙述对象的态度和感情，都以抒情的方式表达出来。,记叙文中抒情的要求： 1、抒情要具体，要抒真情实感，不可 无病呻吟。 2、抒情要和记叙、描写相统一。 例如背影中的抒情，请找出抒情的句子。,背影中的抒情句子：,开篇就抒情，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 奠定了全文的感情基调难忘与怀念。文末：“唉！我不知何时再能与他相见！” 简短的一句抒情，道出了作者的追悔，对父亲的思念。,记叙和描写是记叙文的血肉，抒情是文章的思想和灵魂。 在记叙文中将描写、抒情有机地结合在一起，这样写出来的文章，才能更生动，感情才能更真实、丰富。,作业： 回想你最开心/伤心/愤怒/难受/难忘的一件事，要求用上恰当的描写和抒情，200字左右。,
