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1、建树研究意识 提升备考品质,罗庄区教研室 崔广胜2009年9月,1教师层面：传统做法多，创新意识少；忙于做题多，研 究反思少；研做资料多，归类研究少。研究资料多，研究教材少。教师讲析多，学生自主少。2学生层面：厌学语文多，喜好语文少；被动接受多，主动学习少；埋头题海多，反思总结少。埋头做题多，阅读文章少。,二、语文一轮复习中的辩证法一轮复习，如果能正确处理好以下辩证关系，那就能取得事半功倍。,一、实与活在这一阶段，要以课本为依托，以知识点为主线，把基础知识、名句名篇细细地梳理一遍。基础知识包括常用字的读音、常用字的字形、标点符号的规范用法、成语识记、文言文中的词类活用和特殊句式等等。教材中的单
2、元知识和附录如词类活用文言常用句式普通话异读词审音表容易读错的字一览表容易写错的字一览表等要从头到尾认真看一遍。名句名篇的识记要遵循“诗词必背、课内为主、兼及课外”的原则。,语文课程标准和考试大纲规定的背诵篇目可按考查频率分为三个层级，第一层级考的可能性最大，以此类推。第一层级是：荀子劝学、王勃滕王阁序、韩愈师说、苏洵六国论、杜牧阿房宫赋、苏轼赤壁赋、迢迢牵牛星、陶潜归园田居、王维山居秋暝、李白梦游天姥吟留别、杜甫蜀相、杜甫客至、杜甫登高、杜甫登岳阳楼、李白将进酒、刘禹锡石头城、李商隐锦瑟、李煜虞美人、柳永雨霖铃、苏轼念奴娇赤壁怀古、秦观鹊桥仙、李清照声声慢、陆游书愤、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀
3、古、姜夔扬州慢。,第二层级是：邹忌讽齐王纳谏、李白蜀道难、曹操短歌行、杜甫兵车行、白居易琵琶行(描写音乐的一段)。第三层级是，杜牧过华清宫、李贺李凭箜篌引、温庭筠菩萨蛮、王安石桂枝香。在做到基础知识“实”的同时，还应做到“活”。对每一个知识点的考查类型、设题角度、误区类型、解答角度要心中有数，让掌握的知识“死去”而“活来”，从而形成能力。例如，对成语使用正误的辨析，除了应积累一定数量的成语之外，还应对命题者常用的设题“伎俩”如用错对象、用错感情色彩、不合语法、不合语境、自相矛盾等了若指掌。只有这样，才能知彼知己，红旗飘飘。,二、多与少这一时期，如果你还埋头于题海，做大量的模拟题，那么请你赶紧抬
4、起头来，跳出题海。多做试卷并不意味着提高了能力。正确做法是少而精，一份试卷确保多份收获：专题练习和模拟试卷相结合。一个星期做一套模拟试题，通过做模拟试题检查自己的薄弱知识点，然后通过专题训练来弥补不足。,做题和读题相结合。在做模拟试题的同时，还应抽出一定的时间把高中4个多学期以来做过的所有试卷看遍。尤其要注意以前做错了的题目，把这些做错了的题目想一想，抄一抄，效果会很好。研究近几年的高考试卷，我们会发现，高考中涉及的语音、字形、成语等等都是平时练过N次的。从不同的角度欣赏试卷。在做试卷提高能力的同时，要把做试卷当成积累写作素材的过程。文言文阅读、现代文阅读中的许多素材或许正是你踏破铁鞋无觅处的
5、写作素材；同时，文学作品的阅读文本往往文质兼美，你要带着欣赏的眼光感悟文本的思想之美，揣摩文本的技巧之妙，如此这般，“种瓜而得豆”，高考中你的作文或许会成为满分之作。,三、旧与新最新高考题的新趋势等，应有足够的重视。在2010年备考中，以下几点都是在备考中应关注的：文言文文意概括题的命题可能涉及表达技巧。名句名篇的背诵侧重全篇或整段。古典诗歌鉴赏中，对比鉴赏的比例会有所提升。文学作品阅读可能设计探究题。语言运用部分的综合性、实践性将越来越强。因此，如果只关注旧考点、常考题型，那么在高考中遇到新题型，往往会手足无措，用旧思维解决新问题，结果当然是满盘皆输；如果过多关注新考点、新题型，那么也会削弱
6、对基础的巩固，不利于解题能力的提高。,四、博与专在一轮复习阶段阶段，作文该如何备考呢?那就是要处理好博与专的关系。“博”一是指在积累素材时要广博，既要有历史人物、历史事件，也要有新近发生的“麻辣”新鲜素材，这样写出的文章既有历史、文化底蕴，又有现实意义。二是指在文体方面，对考试大纲规定的记叙文、议论文、说明文以及其他常见体裁的文体特征、语言要求都要了然于胸，以免写出的文章“四不像”。,与之对应，“专”一是指在积累素材时要以专题的形式进行。一则素材所能论证的观点是多方面的，应该说，任何一则素材只要挖掘方向正确，那么几乎可用于任何立意的文章之中。所以要精心准备十多个专题素材，一般就能对任何作文题应
7、付自如，游刃有余了。对于这些专题素材，一定要翔实而准确，如海子专题。可按照海子生平、海子的诗歌、人们对海子的评价进行积累。在积累过程中，该背的要背，以便引用。,二是指在进行文体准备时要以一种为主，兼及其他。2009年高考中，大部分卷种还是“文体自选”，在备考时，要明确自己的长处和短处。扬长避短，在兼及其他文体的同时，苦练一种作文形式，精雕细磨，绝不能在高考中突然心血来潮写一种自己从没有训练过的作文形式。曾有考生在其高考作文中写了苏轼和李清照的事例，为两个人各填了一首词。,填给苏东坡的词是浪淘沙：“谪居黄州城，亲耕酿酒，淘尽千古叹英雄。昔日绿柳掩映处，履履难重。成败任西东，此恨无穷。亦惟有泪千余
8、行。几番沉浮风雨路，踏雪飞鸿。”填写给李清照的词是南楼令：“残藕寄孤舟。只影随水流，雁回时，一盏残酒。酒淡怎敌秋风紧，梧桐雨，声声愁。夜临上兰舟，愁字锁眉头，瘦黄花，雁声断秋。一溪落花漫汀洲，故乡遥，何日归?”,阅读老师认为考生能在短时间内填两首词作为文章每一部分的开头，实属难得。因而毫不吝啬地给了满分。实际上，该考生肯定在平时早就准备好了，无非在考场上恰好能套用上而已。在短短的六十分钟以内，要写一篇作文，还要填这样两首词几乎是不可能的。,五、课内与课外 六、教材与教辅 七、讲与练 八、读与写 九、个题与类题 十、知识与能力,教而不研则浅，研而不教则空,一、现代文复习：整合与点化精雕细刻，点亮
9、全篇文学作品中细节描写艺术鉴赏记叙文也许不需要激动人心的故事情节，不需要华丽的辞藻，但优秀的记叙文不能没有动人的细节，没有细节就不可能有艺术作品。,一、多种角度，“立体”呈现细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有鲜明的形象，写人的记叙文目的就在于写出个性鲜明的人物。而每个人又有着不同的面貌，不同的语言、行为，不同的思想和性格，因此要想刻画出鲜明的人物，第一法宝就是从人物的肖像、动作、语言、神态、心理等多个角度的细节抓住人物的形象，使一个个性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生的人物形象“立体”地呈现在我们面前。如罗贯中的林教头风雪山神庙：,林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带
10、在身上。 林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沦州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。 林冲自来王天堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨同辞了管营，两个取路投草料场来。（林冲）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦。（林冲）就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦。（林冲）把被卷了，花抢挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。（林冲）轻轻把石头撮开，挺着花抢，左手拽开庙门，大喝一声。,文中写尖刀花枪处不下七次，真是不厌其烦，不厌其详!这是有深意的。这样写，既符合林冲枪棒教头的身份，又表现了他的谨慎、警惕、细心的性格特点，更使后文写复仇杀死陆虞侯等人使用刀枪的情
11、节不显得突兀，使故事情节肌理缜密，天衣无缝，合情合理。,二、精挑姻选，锤炼词语记叙文也离不开精细的语言。在语言上要做到精细，锤炼词语是不可缺少的。所谓锤炼词语，一是要锤炼恰当的动词。动词具有灵气，能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。二是要锤炼叠音词，增强语言的音乐美，使描述更形象，表情更细腻。三是要锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。四是要锤炼符合人物身份的个性化词语。如孙犁的荷花淀：,水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你?” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说： “今天县
12、委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”,细处见情，微处见妙。这一段中作者在细节上通过精心锤炼词语生动地塑造了水生嫂对丈夫无限复杂的情思。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或者“吸”，但这不符合水生嫂的个性，作者精心挑选了“放”和“吮”这两个词语，于细处显示出入物瞬间复杂微妙的感情活动，使这一形象显得真实、丰满。由此足见锤炼词语妙在细微之处，感情亦在细节中显现。,三、工于白描，力求真实 中国绘画有一种手法称之为白描，即用简练的墨色来勾勒画面，塑造形象，不施加色彩和渲染。这种绘画手法运用到文章的
13、描写上，就是用最朴素最简练的语言，不用华丽辞藻，不加以夸张渲染烘托，准确地捕捉事物的细部特征，用有力的笔墨如实地勾勒出事件与景物的情态面貌，抓住描写对象的特征。白描简洁朴实，寥寥数语即可给读者留下鲜明突出的印象。用鲁迅先生的话概括白描的特点即：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。如鲁迅的记念刘和珍君：,我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竞在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，主仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她
14、还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。,四、巧用对比，捕捉细微在记叙文中运用对比手法，也是细节描写的一种方法。它通常将同一事物或不同事物的不同面列举出来，加以对照，通过对比突出事物的细微变化，从而突出事物的本质，使形象更加鲜明。如巴金的小狗包第：,批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔酿，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗
15、的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，衰叫了三天挽死了。,这一段中在细节上运用了对比的手法突出了在那个是非颠倒的年代里人人自危的惶恐感，揭露了作为有感情的人还比不上一只狗的主题。,穿越时空的思想火炬 中外传记类文章备考指导,文体特征传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其影响的一种叙事性文体。传记文学是传记和文学结合的一种文体，是用文学形式写成的传记，它是真实性和艺术性的统一。传记类文章具有下
16、列突出特点：,1真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是真实的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许虚构。在掌握丰富的素材基础上选取与人物性格特征密切相关的材料，既体现人物的主体风貌，又表现其性格的丰富性。如罗曼罗兰的贝多芬：扼住命运的咽喉（人教版）采用评传的方式，抓住传主一生最主要的一些事情，特别是贝多芬的几个创作阶段和代表作，加以突出的评述，从而清晰地展示了贝多芬壮观的生命历程，表现了贝多芬“扼住命运的咽喉”的大无畏精神。,2文学性是传记的第二特征。传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，融进了传主的情感；它通过作者的选择、剪辑、组合，包含了作者的爱憎；它须要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。如贝多芬传采用评传的方式，抓住传主贝多芬一生最重要的一些事情，特别是他的几个创作阶段，加以突出的评述。评述时非常注重材料，如贝多芬的有关书信和相关的回忆等，都经过精心的选择组织，支撑起传记的框架。,
