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1、2012第5单元中考化学复习方案北京专用,目 录,第22课时 实验基本操作 第23课时 气体的制取、干燥和净化 第24课时 物质的检验、提纯和推断 第25课时 实验设计与评价,第五单元 科学探究,第五单元 科学探究,人教版,第22课时 实验基本操作,第22课时 实验基本操作,人教版,第22课时 京考分析,北京专用,第22课时 考点聚焦,北京专用,考点1 化学实验常用仪器,第22课时 考点聚焦,北京专用,考点2 化学实验基本操作技能,手接触药品,鼻孔凑到容器口去闻气味,尝药品的味道,1,2,盖满试管底部,第22课时 考点聚焦,北京专用,倒,向,紧挨,第22课时 考点聚焦,北京专用,第22课时 考
2、点聚焦,北京专用,0.1 g,左,右,大,小,第22课时 考点聚焦,北京专用,4.检查装置的气密性(1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置不漏气。(如图221)(2)特殊装置的气密性检查(如图222、图223)：方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗注入水，若长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气(如图222)。方法二：先从长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液封。再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶加热，若导管口有气泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密性良好(如图223
3、)。,第22课时 考点聚焦,北京专用,第22课时 考点聚焦,北京专用,焰心,内焰,外焰,第22课时 考点聚焦,北京专用,第22课时 考点聚焦,北京专用,(1)过滤能除去液体中混有的难溶固体。,漏斗内壁,漏斗边缘,滤纸边缘,玻璃棒,三层滤纸处,烧杯内壁,第22课时 考点聚焦,北京专用,7蒸发：蒸发能除去溶液里的溶剂。(1)用玻璃棒不断搅拌，防止液体局部温度过高造成_。(2)当出现_时就停止加热，防止固体烧焦，利用余热使滤液蒸干。8洗涤仪器洗涤试管：水洗；油污：热纯碱溶液或洗衣粉；干净标志：内壁的水既不_、也不_。,液滴飞溅,较多固体,聚成水滴,成股流下,第22课时 京考探究,北京专用,例1 20
4、11北京中考 下列实验操作中，正确的是( ),解析 倾倒液体时除了试管倾斜、标签向着手心，还需瓶塞倒放、试管口与瓶口紧挨；点燃酒精灯必须用火柴；过滤时应用玻璃棒引流。,C,第22课时 京考探究,北京专用,变式题 2010朝阳一模 请根据有关实验基本操作，回答下列问题： (1)下列各项化学实验的操作中，正确的是_ (填序号)。 给固体物质加热时试管口应略向下倾斜 被加热的玻璃容器外壁如有水，加热前应擦干 熄灭酒精灯只能用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭 实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面,第22课时 京考探究,北京专用,(2)下列是小明同学完成“二氧化碳的制取、收集
5、和验满”实验时的主要步骤，请用字母表示出正确的实验顺序_，其中操作有误的是_(填字母)。,CABDE,D,第22课时 京考探究,北京专用,(3)从以下仪器中，选择过滤操作需要用到的仪器(填序号)_， 若要从食盐水中提取食盐，除下列仪器外，还需要的仪器是_。,蒸发皿,第22课时 京考探究,北京专用,方法点拨 常用仪器的选择和使用是与化学实验的基本操作联系在一起的，如量取、滴加、加热、过滤、蒸发、洗涤等，只有熟悉了各种仪器的选择和使用，才能掌握化学实验的基本操作方法。,第22课时 京考探究,北京专用,例2 2010乐山中考 如图228所示的化学实验基本操作正确的是 ( ),D,第22课时 京考探究
6、,北京专用,解析 A选项中不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，错误；B选项中，视线没有与量筒的凹液面最低处保持水平，读数方法错误；C选项中，滴管不能伸进试管内，错误；D选项中，瓶塞倒放，标签对着手心，瓶口与试管口紧挨，正确。,第23课时 气体的制取、干燥和净化,第23课时 气体的制取、干燥和净化,人教版,第23课时 京考分析,北京专用,第23课时 考点聚焦,北京专用,考点1 气体的制取,第23课时 考点聚焦,北京专用,第23课时 考点聚焦,北京专用,考点2 气体的净化,1常见的干燥剂及可干燥的气体 (1)酸性干燥剂浓硫酸：可干燥H2、O2、CO2、HCl。不能干燥NH3。 (2)碱性干燥剂碱
7、石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰(CaO)：可干燥H2、O2、NH3。不能干燥CO2、HCl气体。 (3)中性干燥剂无水CaCl2(不能干燥NH3)、无水CuSO4：可干燥H2、O2、CO2、HCl等。 注意 常在食品包装盒中放入一小袋铁粉，其作用是用来吸收水分和氧气，防止食品变质。,第23课时 考点聚焦,北京专用,2常见气体的净化试剂： (1)除CO2：可用NaOH溶液； (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水； (3)除H2 ：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收； (4)除CO：先用灼热的CuO将其氧化为CO2，再用NaO
8、H溶液吸收； (5)除O2：可用灼热的Cu网。 注意 净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。,第23课时 考点聚焦,北京专用,3.所用装置,第23课时 考点聚焦,北京专用,考点3 氧气的制法,1实验室制法,2,2H2OO2,2,2KCl3O2,2,K2MnO4,MnO2O2,瓶口,第23课时 考点聚焦,北京专用,注意 (1)在H2O2制氧气中，MnO2是催化剂，在KMnO4制氧气中，MnO2是生成物。 (2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点 装配好仪器，要进行_。 试管口应_倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管炸裂。 伸入试管内的导管，应_即
9、可，便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作，以免折断导管。 用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_， 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。,气密性检查,略向下,只稍伸出橡皮塞,一团棉花,第23课时 考点聚焦,北京专用,移动酒精灯,导管,熄灭酒精灯,沸点,第23课时 考点聚焦,北京专用,注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。,第23课时 考点聚焦,北京专用,考点4 二氧化碳的实验室制法,1反应原理：CaCO3_HCl=_,注意 在二氧化碳实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO
10、3反应生成微溶的CaSO4，它会覆盖在CaCO3的表面，阻碍反应的进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内，造成不纯。,2,CaCl2H2OCO2,第23课时 考点聚焦,北京专用,向上,第23课时 考点聚焦,北京专用,注意 用图232(b)制取CO2时，长颈漏斗要伸到液面以下形成“液封”，以防气体逸出； 伸入到反应容器中的导管稍露出胶塞即可，不宜太长，否则不利于气体导出； 集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部，利于排尽空气。 3验满方法：将燃着的木条平置在_，如木条_，证明已收集满了。 4检验方法：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变_，则该气体
11、为CO2。 5实验步骤：检查装置的气密性；装入大理石，塞紧胶塞；固定装置；从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封；收集气体，导管一定要伸入集气瓶底部；检验是否集满。,浑浊,瓶口,熄灭,第23课时 考点聚焦,北京专用,第23课时 京考探究,北京专用,例1 2011北京中考 实验室制取气体所需的装置如图233所示。,第23课时 京考探究,北京专用,请回答以下问题： (1)实验仪器a的名称是_。 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_。用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为_(填字母序号)。 (3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_。用装置_(填字母序号)收集一瓶二氧
12、化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到_ ，说明瓶中已充满二氧化碳。,铁架台,燃着的木条熄灭,B,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,D,第23课时 京考探究,北京专用,方法点拨 选用发生装置的依据主要由制取气体的原料状态和反应条件来决定。初中阶段主要有两种类型装置：一是适用于固体与固体要加热制取气体装置(如制氧气)；二是适用于固体和液体之间的反应，不需要加热制取气体装置(如制二氧化碳、氢气)。,第23课时 京考探究,北京专用,第23课时 京考探究,北京专用,(1)乙炔的物理性质之一是_ _； (2)图234中仪器a的名称是_； (3)从图234中选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合_(
13、填序号)。,无色无味的气体或密度比空,气略小或难溶于水,集气瓶,C、F,方法点拨 选择未学过气体的制取装置，首先要熟悉氧气和二氧化碳的实验室制法，根据陌生气体的性质，与这两种气体进行对照，找出相同点，再选择最佳的组合。,第23课时 京考探究,北京专用,例3 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： (1)请你帮小丽同学填写表中未填完的空格。,第23课时 京考探究,北京专用,反应慢，产生的氧气少,水不能分解产生氧气,取5 mL 5%的过 氧化氢溶液于试 管中，加入少量 二氧化锰，伸入 带火星的木条,有气泡产 生，木条 复燃,第23课时 京考探究,北京专用,(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： _。,
