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1、英语（新标准） 初中八年级下册Module 4 New technology,一、 教材内容分析 二、 学情分析 三、 教学目标 四、 重点难点 五、 教材处理 六、 教学设计,本模块是以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的使用说明上，该话题比较贴近学生的生活，学生对科技产品的介绍比较感兴趣，容易开展教学活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（增加了编辑故事、辩论赛和to be a salesman的讨论与写作等，删除了Unit 2的Activity 5部分，前后调整了Unit 1的几个部分)，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野。,一、教材内容分析,七年级
2、（下）Module 10 已经学习过对电脑使用情况的介绍，本单元可以在此基础上引进科技产品的说明和使用这个话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作和分享，这样就有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合语言能力的目的。,二、学情分析,三、教学目标,1.语言知识目标：词汇： choose, copy, connect, instruction, key, light, memory, symbol, basic, boring, especially, excellent, only, simple。词组句型：play back, turn on, worth
3、it If you want to turn on the recorder, press the blue sky.If the red light doesnt come on, wait thirty seconds.语法：If 从句的构成和位置(if 从句祈使句)话题：以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技 产品为话题。,2技能目标,3. 学习策略目标,不断提升学生的自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维的能力。认知策略: 联系，归纳，推测等技能。 调控策略: 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际策略: 学习运用恰当词语介绍有关产品使用说明 资源策略
4、: 通过其他资源获取更多产品介绍的信息。 自学策略: 借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。 合作学习策略: 关心身边的生活环境，能互相介绍有关生活中的 用品。 其他： 培养联想能力，如场所与功能的联系。,4文化意识目标在中外对比中，了解Internet caf 情况，了解Internet caf 在国际的使用情况。,5情感态度目标培养学生热爱生活，细心观察生活的细节。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。,1. 教学重点 1 重点句型：If 从句的构成和位置(if 从句祈使句) 2 重点话题：Introduce new technologies;Learn to
5、 how to protect themselves when they are in danger.,2. 教学难点 1 掌握if句型（If 从句+祈使句）。 2 能用英语介绍生活中的科技用品。,3. 突破途径以话题为核心，通过个人思考、小组合作等不同途径，在听、说、读、写中使用单词和句型，使单词和句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。,四、重点和难点,1. 核心任务：能够运用所学知识介绍生活中的科技用品。三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“介绍 科技产品”的表达能力，为完成核心任务
6、做好铺垫。post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。,2. 课时安排第一课时：Unit 1: Vocabulary and listening 第二课时：Unit 2: Vocabulary and reading第三课时：Unit 3: Language in use1-7第四课时：Writing, Speaking, Around the world, Module task第五课时：Self-assessment, analysis of Ex.,五、教材处理,第一课时：Vocabulary and listening (Unit 1 Activity 18),Te
7、aching Aims and Demands:1. Language Knowledge:Key vocabulary: take your video, save your video, play back, lend, record, press, connect to , send sb. sth.Key structure: If 2. Listening skills: To understand conversations involving instructions of the CD recorder in listening. Improve the students li
8、stening ability. Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder , OHP),technology,Step 1 Brainstorming,设计意图：从本单元的题目 new technology入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步教学做好准备工作。,If you want to listen to music, choose If you want to write, If you want to turn on the recorder, If you want to keep the food c
9、ool,Step 2 Which suggestion do you give?,设计意图：通过简单问答，开始介入 if 的从句，让学生有一个比较的直观的认识。引入new words和新的短语，通过 model训练学生的发散性思维。,the tape recorder/.,choose the pen.,press the blue button.,put it in the fridge.,What do you do if you want to ?,Step 3 Leadin: instructions of computer,设计意图： computer属于new technology
10、，电脑的使用，学生在七年级（上）Module 10已经学过，温故知新，从复习computer的使用可以过渡到介绍录音机等 new technology 的使用。同时还可以解释instruction单词。,Step 4 Presentation,Show the tape recorder to the students. Ask a student to use it and introduce in English.,设计意图: 实物的教具非常直观，它具有可操作性，可以在教里直接进行演示，可以引入相应的短语，使用实物教具可以取得事半功倍的效果。,Key words: turn on the
11、recorder, play back, record, red light, send recording by email, green light; press the blue / green / red button, wait for thirty seconds, connect the recorder to your computer, choose the “copy” symbol.,Step 5 Listening,1. Listen to the dialogue and answer the questions: 1) Why does Sally have the
12、 CD recorder? 2) What do they do to find out how it works? 3) How do they know if its working? 4) Why isnt Sally playing on the recording? 5) Why do they think Chen Huan wants to hear Sally, not Kylie? 6) What do they decide to do?,设计意图：在常规听力练习中提高学生听的能力，充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出，让学生更好的理解课文。,设计意图：仔细听，获取更
13、多信息。,2. Listen again and finish the form:,设计意图：通过前面的铺垫，让学生说出本课时的重点句型。,Step 6 Speaking,If you want to turn on the recorder, press the blue button.,Step 7 Reading and speaking,设计意图： 让学生跟着磁带读 ，培养学生良好的语音、语调，增强他们的语感；享受朗读的过程；因为这是对话，体现交际功能。,Read after the tape, pay attention to the pronunciation. Read free
14、ly. Read in roles.,Step 8 Talking,Topics: use mobile phonesuse cameras If you want to , ,设计意图：创设情景，让学生熟练运用本课的重点句型。,Step 9 Homework,1. Copy the new words. 2. Read the dialogue three times. 3. Talk about what you can use a mobile phone to do.,设计意图：作业本布置体现分层要求。,Teaching Aims and Demands: 1. Language kn
15、owledge:Key vocabulary: pick up, bite sb on Key structure: Oh, and if the snake doesnt smile for its photo, dont worry. 2. Reading skill: (1) Get information about activity.(2) Improve the students reading ability. Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP),第二课时：Vocabulary and reading,Step 1
16、 Check homework,Talk about what you can use a mobile phone to do 1. We can use a mobile phone to call people. 2. We can use a mobile phone to play music. 3. We can use a mobile phone to take photo.,设计意图：这部分既是check homework，同时也是Unit 2 第一部分的内容。如果学生在课前预习过该部分内容，那完全可以利用好这个环节，提高上课的效率，教与学双赢。,Step 2 Lead-in,If a dog bites you, what will you do ?,canine madness keinain 狂犬病,设计意图：利用学生生活身边可能发生的事情，比如狗咬人（该狗有狂犬病）是突发事件，他们应该如何处理？这个情况跟第二单元的蛇咬人的事件很相似，通过学习，可以加强学生对突发事情的反应和处理的能力。,
