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1、开展综合实践活动的一些具体问题1.综合实践活动与课题的异同？课题是以教师为主体的，目的是促进教师的专业成长；综合实践活动则是以学生为主体，目的是促进学生的全面发展，教师仅仅起到指导作用。课题是学科内的再研究，综合实践活动是独立的课程。二者的流程有相似性，都大体经历提出课题、组织研究、得出结论等过程。2.教师可以开设哪些综合实践活动课？综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践等，一个教师在一个学期或一个学年，既可以只开设研究性学习课，也可以只开设社区服务和社会实践课，还可以二者都开设。教师根据自己的情况确定。3.课时怎么安排？一周至少上一节综合实践活动课，或者是研究性学习，或者是社区服
2、务和社会实践。4.一个综合实践活动需要几个课时？一个综合实践活动一般需要 4 至 6 节课，分别为主题生成课、方案制定课、组织实施课、中期指导课、结论确定课、成果展示课等。教师可以根据活动的具体内容确定。5.一个教师一个学期需要组织几个综合实践活动？3 到 5 个，以 4 个为宜。6.教师一学年的教案写多少内容？以 4 个活动为例，应该写 20 个左右的课时。一学年就是 40 个课时左右。请注意教案内容需要手写。7.上报的资料是所有活动的吗？一个教师一学年可以组织多个综合实践活动，参评时只需上报一个活动的有关资料即可。即需要提交的材料第(5)条以后都是属于一个活动的材料。其他活动呈现在教案里。
3、8.什么样的教师可以共同指导一次综合实践活动？一次综合实践的主体是固定不变的同一个班的学生，跨学校的教师显然是不适宜共同指导一次活动的；不同学科教师如共同指导一次活动，那么这次活动的内容要么学科性不强，要么需要这几个学科的知识。同一学科的教师即使不同年级也可以共同指导一次活动。9.对共同指导一次综合实践活动的参评教师的教案有什么要求？这三个教师不应该一学年都共同指导所有的综合实践活动，因而他们的教案内容不应完全相同，但在上报参评的这次活动上应该是相同的。10.研究性方案怎样制定？(1) 研究内容。即课题标题的细化。(2)研究步骤。即具体的活动阶段。比如：分三阶段实施。第一阶段，主要任务是访谈调
4、查、查找资料，阶段目标是搜集信息材料。第二阶段，主要任务是小组分析、总结、讨论，阶段目标是形成结论。第三阶段，主要任务是成果汇报，阶段目标是完成论文。 (3)研究方法。一般有文献研究法、调查研究法、观察研究法、实验研究法四种。其中调查研究法又分问卷调查法、访谈调查法两种。(4)研究时间。就是活动在什么时间进行，需要多少时间。(5)研究条件。比如：自行车、面包车、计算机、摄像机、录像机等。(6)研究分工。比如 :调查访问，某某；网上查找，某某；资料保管、整理，某某；论文撰写，某某；打印，某某。(7)预期成果。论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告。11.一学年综合实践活动课程规划是不是
5、一年教案的课时安排？不是。一学年综合实践活动课程规划的内容包括：打算开设哪些综合实践活动（研究性学习还是社会实践和社区服务） 、时间安排、课时安排、活动目的等。12、每个活动都需要写完整的过程材料吗？不需要。只是上报参评的那个活动需要完整的过程材料。其他活动以教案形式呈现。13、结题材料是什么？就是研究性学习的研究成果，社会实践和社区服务的经验总结、心得体会。一般是论文。研究性学习结题论文内容示例:课题题目研究小组成员、组长指导教师主导学科课题背景、研究的目的研究方法、研究分工信息材料的分析、综合和结论参考文献教师评语学生心得体会14.开展什么样的综合实践活动？怎样开展？（1）关注日常生活、课
6、堂学习，从中发现综合实践活动的课题。无论是研究性学习还是社区服务和社会实践的课题，都存在于日常的生活和学习中。学生根本不必到别处费尽心思去寻找。在日常生活和习以为常的现象中发现问题并尝试着解决问题，这本身就是综合实践活动要培养的一种能力。发现问题本身就是一种能力,是最低层次的能力，但是很多人根本提不出问题。平常上课时有多少学生提出问题？有时一连几节课都没有人提出一个问题。这样的课堂是沉闷的，这样培养出来的学生的能力值得怀疑。 比如中小学生的交通安全、溺水问题、吃零食现象、攀比问题、节约习惯等都是可以研究的课题。 发现，需要细致的观察和积极的思考。（2）课题不必追求大，不必追求学术价值，不必追求
7、轰动效应。再小的课题都有意义。不论课题有多小，只要学生去思考了，去调查了，去体验了，去总结了，去反思了，他们的能力就会提升，他们的情感就会丰富，他们的意志就会得到磨练，他们的美好品德就会得到培养，综合实践活动的目的就会达到，相信也一定会对学生的学科学习起到极大的促进作用。 比如课堂上的发言不积极、上课打瞌睡、课桌上的乱涂乱画、教室里的卫生情况差等问题都可以成为调查研究的课题。（3）可以依据学科内容展开活动。比如课文内容的理解、课下注释的恰当与否、一道习题的多种解法、一种现象的费解之处等等。（4）根据学生年龄阶段，设计适合的活动内容。初中、小学的综合实践活动课题选择面可以宽一些，可能选动手性强的
8、活动效果好一些。高中开展学科内的研究性学习可能更符合实际一些。（5）转变教学观念，切实展开活动。 实践可以解决一切问题。15.视频怎么拍摄、怎么上报？综合实践活动的视频资料主要指上报这一次的，按 4 课时计算，即主题生成课、方案制定课、组织实施课、成果展示课等每课时 5 分钟，总录制时间为 20分钟，刻成光盘或 U 盘，连材料一并上报。16.照片怎么办？照片单独用 A4 纸打印出来，和视频（即光盘或 U 盘） 、图文等，给实施的研究过程等材料放在一起上报。17.原件复印件怎么要求？原件一份，复印件两份，共三份。教案手写只一份，和原件放在一起。研究性学习成果类需提交的资料：(1)申报教师填写商丘
9、市综合实践活动优秀成果申报表 ；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案 ；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4)一学年综合实践活动教案；（含申报成果的教案）(5)学生确定的研究主题；（课题题目、背景、目的意义）(6)制定的研究方案；（课题题目、研究的内容、步骤、方法、时间、条件、分工等） ；(7)实施的研究过程；（查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料） ；(8)研究成果；（论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告等）(9)教师撰写的经验总结性材料； (10)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。社区服务与社会实践类成果
10、需提交的材料：(1)申报教师填写商丘市综合实践活动优秀成果申报表 ；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案 ；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4)一学年综合实践活动教案；(5)教师指导学生开展活动的方案；(6)组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案 材料；(7)所实践、服务单位的证明材料；(8)学校教师的总结性材料；(9)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生进行社区服务和社会实践的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。技术教育类成果需提交的材料：(1)申报教师填写商丘市综合实践活动优秀成果申报表 ；(2)学校综合实践活动课程规划总体方案；(3)一学年综合实践活动课程规划；(4
11、) 一学年综合实践活动教案；(5) 教师指导技术教育活动方案；(6) 学生作品的构思设计方案；(7) 制作或创意作品 (图片)；(8) 活动过程的视频资料及教师评价意见；(9) 申报人撰写的经验总结性材料；(10) 学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。校本课程类成果需提交的材料（教学成果不得单独申报，须与教材一同申报）：（1）申报人员填写 商丘市校本课程建设优秀成果申请表（教材成果类） （教学成果类） ；（2）提交学校校本课程规划方案；（3）教师撰写的校本课程纲要并附学校课程审议委员会审议结果；（4）文本教材；（5）校本课程教学活动设计方案；（每周的教学活动次数、教学活动形式、教学活动目标）（6）学校对课程学习的评价结果； （7）教学视频课例光盘（一课时）和相应的教学设计（教案） 。视频片头要显示出课程类别、课题、年级、授课教师和光盘制作者；片尾要注明学校的全称和制作日期。课堂实录须制作成 DVD 光盘。需要学校课程方案、课时计划、课程表、教案、主题活动方案设计、活动过程材料，结题材料等
