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1、位置,六年级上册,孙芳,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横排叫做行,孙芳,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽在第5列，第4行的位置，你能找出小丽坐在哪里吗？,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽,小丽在第5列，第4行的位置，你能找出小丽坐在哪里吗？,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽,张亮在第2列，第3行的位置，可以有数对（2，3）表示。,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽,张亮在第2列，第3行的位置，可以有数对（2，3）表示。,王艳在第3列，第4行，,可以用数对（3，4）
2、表示。,赵强在第4列，第3行，,可以用数对（4，3）表示。,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽,王艳在第3列，第4行，,可以用数对（3，4）表示。,赵强在第4列，第3行，,可以用数对（4，3）表示。,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽,如果数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐吗？,王乐,想一想：怎么用数对表示物体的位置？,用数对表示物体的位置，要先确定列数，再确定行数。,说一说,(1)小青的位置是（ ， ）。,小青的位置在第3列第2行,小青,3,2,说一说,(2)小敏的位置是（ ， ）。,2,小 敏,小敏的位置在第2列第3行,3,说一说,（1，4
3、）这一点的位置是第 列第 行；（5，2）这一点的位置是第 列第 行。,1,4,5,2,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例题2,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,如果我们用数对（3，0）表示大门的位置，你能表示出其他场馆所在位置吗？,（1，4）,（2，2）,（3，5）,（6，4）,例题2,（3，0）,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,（1，4）,（2，2）,（3，5）,（6，4）,例题2,（3
4、，0）,请同学们比较一下大象馆和海洋馆的位置的数对，看看有什么发现？,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,（1，4）,（2，2）,（3，5）,（6，4）,例题2,（3，0）,如果用（x，4）表示某场馆的位置，你能确定在哪里吗？,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例题2,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表
5、示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。,1、下图是学校附近的地图，说一说其他地方在地图上的什么位置。,邮局的位置是（ ， ）；银行的位置是（ ， ） 公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）,1,2,1,1,4,3,4,1,学校,巩固练习：,2、照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。,2,5,5,2,8,5,3、描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？,拓展练习,8648（人）答：有48人参加了队列表演。,自我小结,通过这节课的学习，你有什么收获？,再见,
