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1、我们的特色复习,春晓中学,前松后紧，九年级第一学期学完全部教材,第二学期一开始就进入复习，之前，认真做好复习计划，分层次、有重点进行复习。,第一阶段:全面复习 第二阶段:专题复习 第三阶段:综合复习 第四阶段:自主复习,时间安排,复习步骤,我校科学复习特色,1、思路：“学生全面抓、教材抓双基” 。,2、精心选择习题：量少而典型。,3、教师团体追求“合作和高效”,紧扣近几年中考的命题趋势，“落点低,重基础” ，结合我校学生的实际能力，我们确立了 “学生全面抓、教材抓双基” 的思路，并一路坚持到底。对于任何一个学生，我们从不轻言放弃，在第一阶段的复习中，我们强调回忆基本的知识和技能。每个学生备有一
2、本作业本，当天复习的内容第二天要抽样检查，可以是基本概念的回忆，也可以是简单习题的检测,部分班级的作业是按照学生的成绩和实际能力分层布置的。,1、思路：“学生全面抓、教材抓双基” 。,这件事情看起来很简单，但坚持下来的结果还是蛮好的，实现了两个目的：一是实现了我们和学生经常一起喊的口号是“争取做过的基础题下次不再错 ”，能在135分中抢到近可能多的分数。二是消灭了一批有智商但不读书的学生。在前几年的中考中，我们学校低分的同学也有，但五十分以下的很少。我们的目标是：用各种方法把有读书能力的鸭子全赶上架,我们要实现“魅力教育”和“威力教育”并存。,第一阶段复习用书的选定：往年由全体初三教师一起确定
3、，但不满意的内容较多，有好几个章节的内容要经过自己的删减才能称心使用，近几年这件事容易多了，我们统一选择初中科学学业考试说明解读。第二阶段专题复习时，现成的资料很少，大多数资料都是我们教师自己找，然后编集而成的。同时，在第一阶段复习中积累的问题，此时也会通过自行编集的专题训练解决掉。如物质推断题解法、实验中气体的检验和净化等有难度的专题。,2、精心选择习题：量少而典型,在一二阶段的复习结束后，进入综合复习阶段。面对各地提供的大量试卷，我们一般的做法是：教师先做，经过选择为学生提供一定数量且具有典型性的综合试卷。被我们淘汰的试卷中也有一些具有参考价值的习题，它们将被集中在有限的几张白纸上。如此做
4、法，我们的目标只有一个：对得起自己和学生，尽力不让自己的批改和学生的练习出现机械重复。,3、教师团体追求“合作和高效”,在整个复习阶段，特别是在专题复习阶段，我们的很多习题具有针对性，因此教师自己编集的习题有一定的量。此时，教师之间的交流和合作非常有必要。我们注重组内教师之间的交流和合作，也绝对不浪费网络为我们提供的便捷信息通道。复习时每个人分工明确，模块清晰，结合自己的专业和特长，进行网上和生活中的“人肉搜索”。翻阅遗留的资料、网上的素材，进行考纲比对，搜集与生活实际相结合的题材，一系列的准备工作结束后，备课组老师坐在一起，集体进行资料的编集。每一位教师都功不可没，此时1+1的结果绝对2。,
5、除了复习资料的编集，我们也注重对学生学习能力的分析。典型习题如何求解，何种解法是学生容易接受的，何种表述是最适合学生胃口的，这些是我们经常探讨的问题，我们希望通过努力，减轻初三学生的课业负担，尽力做到 “轻负高效”。 目前的一些成绩能够说明我们的努力是有效的。我们学校的生源一般，但近几年的科学成绩在江东区名列前茅。如09年的中考成绩，据民间统计，在江东区7所学校中，我校的优秀率和平均分是名列第一的。现在的初三在上学期的区期末统考中取得的成绩也不错。,学无涯教亦无涯。我们努力追求高效的教学模式。但我们春晓中学又很年轻，很多方面经验不足，希望能够得到兄弟学校的宝贵意见和建议。笑在六月，是我们共同的目标，一起努力吧！加油！,
