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1、 1 / 3教 学 教 案授课班级 初一年级授课时间第四周（2） 课型 新课讲授课题 第 5 课 甲骨文与青铜工艺课程标准：1、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。教学目标知识与能力：1、 了解甲骨文的由来，知道汉字的演变过程。2、 了解我国的青铜器文化。过程与方法：1、 检查复习，督促学生及时复习。2、 朗读填空，起到预习和学生参与教学的效果3、 通过视频播放，图片展示的方法，加深学生对课本知识的理解。情感态度价值观：通过讲解和展示，学生积极参与，及时给出评价的方法培养学生对历史的兴趣。检查笔记，复习提问，课堂观察，培养学生良好
2、的学习习惯。重点 夏商周时期甲骨文、青铜器的概况难点 汉字的演变过程教具 多媒体教学方法 讲授法、谈话法、合作探究法 2 / 3时间教学内容 教师活动 学生活动 意义10分钟检查复习：1、 夏朝建立的时间、都城、建国者、亡国者，夏朝的国家性质是？2、 商朝存在的时间、建国者、亡国者、商朝都城的变化？商朝创造了什么文明？3、 西周存在的时间、建国者、亡国者、都城、东周建立时间？4、 分封制目的、对象、内容、诸侯的权利和义务？检查笔记 复习笔记 培养记笔记，复习的习惯。板书设计：一、 汉字的演变甲骨文-金文篆体 隶书繁体楷书简体二、 青铜器工艺高超工艺时间：原始社会末期出现，商、周时期鼎盛精品：司
3、母戊鼎、青铜立人像特点：规模大、品种多、工艺精湛1、 中国的文字起源很早，传说黄帝命仓颉发明创造了汉字，半坡氏族村落出土的陶片上刻画的符号，被学者认为就是中国文字的萌芽。经过长期发展演变，到了商朝后期，文字已相当成熟。2、 当时的占卜风气很盛行，统治者遇事都要通过占卜询问吉凶祸福，然后把占卜的情况用文字刻在龟甲和兽骨上，后人称这些文字为“甲骨文”或“卜辞” 。甲骨文已具备了汉字的基本结构，今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。3、 我国有文字记载的历史，是从商朝开始。商朝的甲骨文，记录和反映了商朝的政治、经济、军事和社会风俗等情况，是今天研究商朝历史的珍贵资料。4、 青铜器是用铜、锡的合金铸成的。
4、夏代，青铜器种类逐渐增多，商和西周时期，青铜制造业高度发达，这一时期青铜器制造的特点是：生产规模大、品种多、工艺精湛，著名的有司母戊鼎、四羊方尊。5、 商朝的青铜器刻有文字，现存的毛公鼎，铭文近 500 字。后人将这种刻在青铜器上的文字称为“金文”或“钟鼎文” 。金文是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。6、 相当于中原的商周时期，在今天的成都平原上，有一种独特的青铜文化，因首先在三星堆发现，并命名为“三星堆文化” ，在三星堆遗址出土的青铜器中，具有代表性的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树。 3 / 33分钟导入新课：先来看课本 26 页上的字，这些是甲骨文，
5、大家能认出几个？认不出不要紧，我们今天就要去学习和了解它了。牛虎铜案，是属于战国时期的青铜器，在战国时期工艺精湛的青铜器，那什么是青铜器，青铜器是从什么时候发展而来的？就是我们今天要学习以后要解决的问题。指导看书讲解 用课本上现有的材料、生活中常见的事物导入新课，符合学生认知，又激起学生兴趣。15分钟朗读填空商朝人为什么进行占卜？科学不发达，迷信鬼神商代能够进行占卜是什么人？统治者他们在遇到什么事情之前会占卜？农事、国事、征伐、生育、疾病等指导学生看书，注意时间把握。学生勾画填空 基础知识梳理，5分钟汉字的演变过程汉字是如何演变的？甲骨文-金文篆体 隶书繁体楷书简体PPT 展示文字演化的动画。讲解补充。书写笔记。同学观看并总结。 扣课标（1） 5分钟青铜制造的特点。品种多，规模大，工艺精湛。学生看 PPT 图片总结师生互动
