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1、2017高考新课标卷分析及2018年备考策略（提纲）,建构知识体系，聚集问题核心，追求表述精准,一、2017年全国新课标卷分析评价,（一）国家考试中心的高考战略（顶层设计） 1“一体”，即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答“为什么考”的问题。 2“四层”，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答高考“考什么”的问题。 3“四翼”，通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答“怎么考”的问题。,(二)2017年全国新课标卷分析(主要以新课标卷为例),1试卷结构。 2016年：两大版块：第卷 阅读题（甲 必
2、考题；乙 选考卷）；第卷 表达题。六小版块：现代文阅读，古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写），文学类文本阅读，实用类文阅读，语言文字运用，写作。共计18小题。 2017年：四大版块：现代文阅读（论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读），古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写），语言文字运用，写作。共计22小题。 结论：试卷结构更趋合理。,2试题内容（内容与考点，命题而原则与趋势）,论述类文本：选文由学术论文改为时评，2017年高考语文考试大纲新增考点“分析论点、论据和论证方法”在题中赫然亮相；选项中嵌入“如果就”“只有才”等表示假设、条件关系的关联词，对
3、原文信息进行推断的意味更趋明显。 文学类文本：在坚持关注人物形象的同时，突出对谋篇布局的全局性思考，特别是加大对文学鉴赏的较高能力层级的考查。（简要说明、进行分析） 实用类文本：非连续性文本（文字图表等混合材料）闪亮登场。总体来说，实用类文本的考查难度降低，评价、探究类试题淡出命题视野，理解、分析概括两种基础性阅读能力成为考查重点。（概括说明）,文言文阅读：稳定状态。 古代诗歌阅读：内容，家国情怀；题型，多项选择题与主观题。 名篇名句默写：家国情怀。,近三年全国新课标卷阅读题文本技术分析,小结：选文内容体现了“立德树人”方向，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，展现中华文化核心思
4、想理念、传统美德、人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，体悟跨越超时空的独特魅力。,合理的体系,有效的过程,学科,学生,深层的发展,素养,一、深层的发展：素养,高三教学及高考都是课程标准范围之内的教育行为； 着眼与学生的真实发展、深层发展：学习方法、思维、认识 关注新课标与核心素养。,示例：王诗中，作者用清新明快自然的语言，借“林犬”“山涧”“蕨”等意象，营造出闲适愉悦舒朗的意境，表达出作者对钱起归蓝田之举的赞赏与歆羡，流露出自己对田园生活的向往。而钱诗中，作者描绘了山月随人而动，竹树环舍、花香袭人、莺啼婉转、孤云绝顶的景象，用清新淡雅的语言描绘了优美的田园风光，表达了回归山园的高
5、昂兴致与愉悦心情。（1分）,套路与体验，伪发展与真发展,14第三段末句“故柳宗元曰：封建非圣人意也，势也”，这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。（5分）（0.39） 理解转述 论据 逻辑：论据与结论的关系,汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但还是封韩信等人为诸侯王；这是因为迫于形势，不得不这样。所以说“封建非圣人意也，势也”。 没有“迫于形势，不得不”要丢分 表面信息与内在关联 浅层进步与深层发展,以议论文的眼光来看本文,“秦废封建”是论点吗？ 本文论点是什么？ 本文是怎么证明论点的？ 要证明这个论点，最大的困难是什么？ 作者是如何解决这个困难的？ 本
6、文最有价值的思考是什么？ 本文在阅读上最值得考查的是什么？,一点看法,阅读的基本任务是“读懂”。 什么是“读懂”？不是“我觉得”，而是“根据文本逻辑，作者的想法是” 为什么要强调“读懂”？文本既是学习材料又是学习对象。（王荣生：阅读教学的基本任务与路径）,做题,读文,我觉得,他认为,他认为,他为什么认为,读,真读,深读,读明白，想清楚，写出来 写与读；读细，读深 他们认为与我觉得 全面提升与难点、重点突破（深层发展）,二、合理的体系：学科,语文教学的入门级困难就是没有体系； 有没有构建体系的必要？高三是必要的； 体系依据的多元性。,1.文学作品的鉴赏的基本任务,作者的心,人物的心,直接,形象,
7、事件,景,物,人,所思、所感,所寓,所托,读者的心,内容,意蕴（主旨）,形式,关系,内容,直接议论抒情,故事、形象,2.文学类文本的基本要素,3.阅读能力的基本要素（章熊：中国当代写作与阅读测试）,认知能力：对词、句语义的理解能力。,筛选能力：理解性筛选与检索性筛选。,阐释能力：概括（把具体材料抽象化）、解释（对抽象的内容加以解说）、开掘（将隐性信息显性化）。,组合能力：读物原有的思想材料之间的逻辑关系按照读者的知识、经验系统重新组合、变化。,鉴赏、评价、创造能力：,祝新华：六层次阅读能力系统及其在评估与教学领域中的运用,复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意,哪些能力是难点、重点、增长点？ 近几
8、年的变化？,18文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，回答下面的问题。（7分） 作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？（3分） 作者对鲁迅又多了哪些了解？（4分） 19作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？（4分） 20有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切 景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于200字）（12分）,2013，筛选、阐释,2014，筛选、阐释，评价,19通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。（3分） 20文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。
9、请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。（6分） 21本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。（5分）,2017第23题,文章叙写了玛丽亚索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分） （0.60） 构思分析（组合、鉴赏） 选取材料，呈现材料，组织材料，挖掘材料,本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。（6分） （2015） 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。（4分） （2016）,吾尝学射矣，始也心志于中，目
10、存乎鹄，手往从之，十发而九失；其一中者，幸也。有善射者，教吾反求诸身：手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一法不修，一病随之，病尽而法完；则心不期中，目不存鹄，十发十中矣。 （苏轼仁说） 做题，需反求诸阅读；阅读，有内在的体系和要求。,三、有效的过程：学生,学生，唯有学生，才是参加高考的主体； 以学定教，关注思维过程，鼓励自主、内化。,题目,答案,题型,套路,能力,素养,对阅读的体会,老师讲,学生读,3典型题型（命题与考点，主干知识的本质理解和多角度运用）,全国新课标卷古代诗歌阅读题命题特点： 选文内容：延续“家国情怀”，体现立德树人方向。 2017年的选文是宋欧阳修的礼部贡院阅进士就试，
11、这首诗强调郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，表达了要为国家选出真正人才的责任感和使命感。,2016年的选文是唐李白金陵望江汉，这首诗的内容是在对唐代盛世的热烈歌颂中，透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。 2015年的选文是唐岑参发临洮将赴北庭留别，这首边塞诗的内容是写诗人将去边关，为王事辛劳，报效国家，报国之志重于思乡之情。,由上面的分析可以看出，“家国情怀”是近三年古代诗歌阅读题选文的重要内容。明确了这一点，考生平时在阅读练习的时候，就可以有意识地关注那些表现“家国情怀”内容的古代诗歌阅读题，多体味，多，在掌握相关答题技巧的同时，也在阅读练习的过程中，
12、培养自己的“家国情怀”。,题型类别：客观选择题出现，“五选二”选非。 新课标卷第14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） 新课标卷第14题题干用语是：本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（5分）； 新课标卷第14题题干用语是：以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（5分）。 由此可知，“赏析”“理解与分析”是2017年高考古代诗歌阅读题多项选择题题干的核心词语，选择不正确（或不恰当）是其具体要求，“5选2”选非是共同特点。,考点设置：主观题趋向综合考查，考点全覆盖。 2016年新课标卷的两道主观题题干是：8诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意
13、？（6分）9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分） 2015年新课标卷的两道主观题题干是：8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析（5分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）,2016、2015年主观题的考点指向都很明确，指向景象（景物）、思想感情。 2017年题干：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。这是针对一句诗设题，用了一个“赏析”。如何赏析？这是一种综合性的考查。赏析的内容应该包含语言、表达技巧、思想内容等方面。 从上述相关分析可以看出，2017年古代诗歌阅读题“五选二
14、”题的选项考查，考点覆盖面广，涉及古代诗歌阅读能力的形象、语言、表达技巧、思想内容等。再加上一道主观题，考查基本上做到了考点全覆盖。由此，预测2018年古代诗歌阅读题的难度至少会与2017年持平，甚至会有所增加，一点都不为过。,4纵向比较（提高课堂教学效率、2018年高考命题方向探测）,近三年高考全国新课标卷作文题。 2015年： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢
15、得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,2016年： 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。,2017年： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华
16、美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,近三年高考全国新课标卷作文题分析。,材料内容： 2015年女儿电话举报父亲；2016年家长的巴掌与吻。小视角，大境界。 2017年选关键词呈现你所认识的中国。大视野，大情怀。 材料类型： 2015年，事件； 2016年，漫画； 2017年，选择关键词。,写作指令： 2015年写一封信，综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不少于800字。 2016年，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 2017年请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,
