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1、植物生长素的发现,学习目标 1、描述向性运动的定义和意义，举例说明向性运动 2、解释生长素的发现过程 3、说出植物激素的概念,学习重点和难点： 重点：植物生长素的发现过程 难点： （1）生长素的产生、分布和运输 （2）科学实验计的严谨性分析,1.弯向窗外生长。 2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。,植物向光性的原因是什么?,生长素的发现,一、19世纪，达尔文 二、1910年，詹森 三、1914年，拜尔 四、1928年，温特 五、1931年，郭葛,胚芽鞘
2、是什么?,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。,达尔文的实验,1、1880年，达尔文的金丝雀虉草实验,向光弯曲生长。,既不生长也不弯曲。, 直立生长。, 向光弯曲生长。,1、思考在达尔文的实验： 实验第一组得到什么结论？ 第一、二组对照的目的是什么？对比分析第一、三组说明什么？第三、四组与第一组对照说明什么？,胚芽鞘在单测光照射下，向光弯曲生长。,证明向光性可能与尖端有关。 由此推断：尖端可能产生某种刺激。,说明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面一段 ,尖端产生的刺激传递到
3、下部的伸长区，造成背光面比向光面长得快。, ,说明了感光部位在胚芽鞘的尖端.,詹森的实验,不生长不弯曲。,向光弯曲生长。,温特实验的 不足之处,缺乏对照实验，根据单一变量原则，要求学生自己设计对照实验并预测实验结果。 提示：用未经胚芽鞘处理的琼脂处理。 结果预测：植物不生长也不弯曲。,1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,郭葛,由专门的内分泌器官分泌,无专门的内分泌器官，由植物体的一定部位产生,不作
4、用于特定的器官,随血液循环，作用于特定的器官,都由自身产生； 特点：微量、高效； 调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动。,生长素的产生部位：,生长素的分布：,运输方向：,从植物体形态学_向形态学_运输,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输,成熟组织中韧皮部,（主动运输）,向光,背光,上端,下端,地上部分,地下部分,形态学上端,形态学下端,形态学下端,形态学上端,学案37页第4题,实验组：,形态学上端,形态学下端,对照组：,、这个实验的设计是否严密？,不严密。 没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。,2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？,结论不严谨。 没有实验
5、证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？,应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。,四、得出结论-植物向光性的解释,对植物向光性的解释,是由于生长素分布不均造成的,背光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,胚芽鞘的尖端,尖端下面一段,生长素产生的部位,感光的部位,生长素的作用部位,发生弯曲的部位,生长素横向运输部位,生长素极性运输部位,判断的关键？,有无生长素,分布是否均匀,向光弯曲生长,直立生长,向光弯曲生长,向右侧弯曲生长,向光弯曲生长,向光弯曲生长,直立生长,向光弯曲生长,向右侧弯曲生长,不生长不弯曲,学案34页第5、7、9、10题和拓展提高1 学案37页第9、11题,
