《2015-2016八年级语文下册_第二单元第5课《夏衍的魅力》课件沪教版（五四学制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016八年级语文下册_第二单元第5课《夏衍的魅力》课件沪教版（五四学制）（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,美既有外在的形象美，也有内在的精神美，有的会随着岁月的流逝渐渐被人淡忘，有些却能随着岁月的积累久而弥香。居里夫人的勤奋献身、袁隆平的淡泊执著，都曾经让我们感叹这些成就非凡的人物身上人格精神的伟大魅力，感受他们源自心灵深处的美。今天我们将学习中国著名作家王蒙先生的一篇散文夏衍的魅力，再一次欣赏人物源自内心深处的美。,五、夏衍的魅力,王蒙,学习目标,1梳理本文所写事件，体会夏衍“明白透彻、清晰见底”的人格魅力。 2学习本文叙议结合表现人物形象的方法。,1重点： 学习叙议结合表现人物形象的写作方法。 2难点： 理解“夏衍的魅力”在特定历史背景下的难能和可贵。,王蒙1934年生，北京人。当代
2、作家，其处女作是长篇小说青春万岁。他的短篇小说组织部来了个年轻人，影响很大。,夏衍故居,夏衍生平 夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作 夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。祖籍河南开封，1900年10月30日生于浙江杭县(今杭州)。，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。祖籍河南开封，1900年10月30日生于浙江杭县(今杭州)。,夏衍生平,夏衍原名沈乃熙，字端先。小时家境贫困，1919年在家乡参加“五四”运动，与同学一道发起并创办了当时浙江第一个进步刊物双十(第2期改为浙江新潮)
3、。1920年，他赴日本留学，开始接受马克思主义。1924年，他经孙中山先生介绍加入中国国民党，担任国民党驻日总支部常委兼组织部部长。1927年大革命失败后，他加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的母亲等外国名著。,夏衍生平,1929年，他参加筹备左翼作家联盟，次年当选“左联”执行委员，并与郑伯奇、阿英、沈西苓等人创办在中国共产党直接领导下的第一个戏剧团体上海艺术剧社，推动了革命戏剧运动的发展。1933年以后，他担任中共上海文委成员、电影组组长，成为我国进步电影的开拓者、领导者。,夏衍生平,抗日战争爆发后，夏衍在上海、广州、桂林、香港主办救亡日报华商报，后辗转到重庆，任中共南方局文
4、化组副组长，在周恩来直接领导下主持大后方的文化运动，特别是戏剧运动，同时从事党的统一战线工作，曾任新华日报代总编辑。抗战胜利后，他先后在上海、南京和香港等地领导党的文化工作。,夏衍生平,新中国成立后，他在上海领导文化事业，创办电影文学研究所。1954年被任命为文化部副部长，主管电影及外事工作，为培养电影事业的新生力量作出了贡献。“文化大革命”中他受到林彪、“四人帮”的残酷迫害。1977年后，他先后担任对外友协副会长、中国文联副主席、第五届全国政协常委等职。1982年，他当选为中顾委委员、中国电影家协会主席。1994年10月，国务院授予他“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 1995年2月6日在
5、北京逝世，享年96岁。,整体感知,1.文章的标题为夏衍的魅力，结合全文，说说他魅力的主要体现？ 2.作者在文章一共记述了关于夏衍的几件事？ 3.作者为什么要在介绍具体事例的时候写夏衍拐杖赏花与小猫玩耍和安排后事？从中透出了夏衍怎样的一种处世态度？,整体感知,4.这篇课文中既有“言简意赅、独具慧眼”这样含义深刻的词语，也有“不打磕巴儿、刀枪不入”这样的俚俗口语。它们在本文有什么含义？ 5.夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果？ 6.请概括出夏衍的魅力的中心思想？,夏衍的魅力,文章记叙的事情: 1他清晰记得一篇重要报道的时间。 2他很瘦削。 3他拒绝享受“首长”待遇和称呼。 4他在一次文代会上令人
6、感奋的讲话。 5他说建国后三十年最大失误是没有搞计划生育。 6他坚持自己写当代名家新作大系的序言。 7他扶着拐杖赏花。 8他卧床不起仍然关心中国文化事业。 9他从容周到地安排后事。,这几件事情分别表现了？,这几件事情中分别表现了他敏捷透彻的智慧，对待名誉和权利的态度，对待工作的态度，对生活的热爱等。,“他们给我打报告、写信，开头要写“敬禀”，最后在自己的名字前面还要写上一个“职”字，对这些官场作风，我还是断然进行了批评和抵制。”（夏衍懒寻旧梦录）,一、默读文本，在阅读的过程中圈画出文中直接点明夏衍魅力的语句。,提示 （文章中的这些议论直接对夏衍的魅力做了集中概括。在阅读过程中也能一眼就找出来，
7、故无须兜圈子。）,1他永远是那么敏捷，条理，言简意赅，不打磕巴儿，不模糊吞吐，不哼哼哈哈，节奏分明而又迅疾，应对及时而又一针见血。,2他总是明白透彻，一清见底。 3他真诚待人，渴望吸收新的信息，对一切新的知识新的动向感兴趣，而且像青年人一样的幽默。 4对各种问题他常有独具慧眼的卓识。,5是非了如指掌，经验与学识博大精深，知止有定，历尽沧桑，个人再无所求，无欲则刚，刀枪不入，超脱俗凡，关注人生，原谅一切可以原谅的人和事，洞悉一切花拳绣腿，既带棱带角，又含蓄和解。一语中的，入木八分，一言一笑都那么有锋芒，有智慧，有分量有原则有趣味而又适可而止。 6在卧床不起的情况下，夏公关心的仍然是中国的文学事业
8、。 7他一辈子清清白白，走也是清清白白地走的。,研读课文,1. 初步感知夏衍的魅力。 请同学们根据以上两个题目阅读课文，边阅读边批注。并在小组内进行交流，讨论结束后每组派代表发言。 （1）小组讨论 （2）全班交流,研读课文,2. 学习夹叙夹议的写作方法 （1）从课文来看，我们对夏衍魅力的认识，主要来自于哪几个方面？ 明确：具体的事情 作者的评价 （2）这些事情和评价散布在文章的各个角落，从表达方式来看，分别属于叙述和议论。这种写作方法叫做“夹叙夹议”。它可以是针对一件事情先叙后议，也可以是叙述中穿插议论。,研读课文,（3）讨论这种写作方式有什么好处？ 明确：叙述 可信性 亲切性 议论 点睛之论
9、 衔接过渡,研读课文,3. 体会散文“形散而神不散”的特点 （1）纵观全文，作者把不同时间、不同地点的事情写在一起，却没有给人一种杂乱无章的汇贤中学学科教案 觉，你发现作者是如何做到这一点的？ 明确：（1）主要按时间顺序来安排事件 （2）所有事件的共同特点：他总是那么明白透彻，一清见底。 小结：这就是散文“形散而神不散”的特点。,研读课文,4. 进一步体会夏衍“明白透彻，一清见底”的魅力。 （1）请用“夏衍总是那么明白透彻，一清见底。 ”来说话。 （ 2）教师从不同方面总结并板书。,二、文章围绕夏衍写了那几件事？从哪几个方面来写？,文章记叙的事件,1他清晰记得一篇重要报道的时间。 2他很瘦削。
10、 3他拒绝享受“首长”待遇和称呼。 4他在一次文代会上令人感奋的讲话。 5他说建国后前三十年最大失误是没有搞计划生育。 6他坚持自己写当代名家新作大系的序言。 7他扶着拐杖赏花。,8他卧床不起仍然关心中国文学事业。 9他从容周到地安排后事。,这几件事情中分别表现了他敏捷透彻的智慧，对待名誉和权利的态度，对待工作的态度，对生活的热爱等。,深入分析,1、作者从纠正对日期的记忆错误一事展开对夏衍的描述。“噢，不是星期三，是星期四。” 一日之差，夏衍认真予以纠正。思考：这反映了夏衍怎样的人格魅力？不仅说明他的记忆力强，也说明老人的清晰严谨。特别是第3节中“比我大三十四岁”，则是强调他年事已高，从而更说
11、明他思想“清晰”之可贵。,深入分析,2、第11节是详写夏衍回绝他人代笔写序的好意。夏衍“一笔一画”地重新写了一篇“颇有见地”、“清晰见底”的序言。 “一笔一画”可见其认真；“颇有见地”说明夏衍独具慧眼的卓识； “清晰见底”不仅是指文章的思路的条理清晰，更说明老人”洞悉一切“的深刻和睿智。,深入分析,3、提问：“如果是第一次见面，你也许会为他的瘦削而吃惊，他这个人也像他的思想、语言一样，删除了一切枝蔓铺排，只留下提炼到最后的精粹。” 这句话表达了什么？ 运用比喻，写出了夏衍身瘦削的特点，也体现了夏衍言简意赅、明白透彻的特点。,深入分析,5、在介绍具体事例的时候为什么要写到“赏花”和“安排后事”？
12、,写“赏花”是为了更全面地反映一个人，表现夏衍对生活的热爱，使之可亲。写“安排后事”是为了更完整地反映一个人，使之善终。,深入分析,6、夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果？ 叙使之具体可信；议使之深刻精辟。 通过这个问题的解决帮助学生窥探人物描写的门径，积累写作的方法。,文章中心,文章通过夏衍精炼的话语展示了他明白透彻、清晰见底的高尚人格和特有的魅力。,联系实际，拓展延伸,在夏衍的这些魅力中，你最欣赏哪一点，请结合当前社会或自己的实际谈一谈。,课堂小结,夏公的性格是一种美，夏衍的人格和智慧的魅力是可贵的，不仅在当时净化了官僚主义、形式主义、好大喜功的社会风气，感染和带动了像王蒙这样的青年文学家，而且在当今依然是我们需要大力推崇和赞赏的文艺工作者，有了他们这样人，我们中国的事业才会大有希望。,作业布置,1、学习课文夹叙夹议的写作方法，写一个人物描写的片断，表现这个人物的特点。（300字以内） 2、完成第一作业课内部分。,
