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1、信息素质基础,山东科技大学 2012年9月28日,2011-2012年,信息素养-培训课件,2,版权声明,尊重知识产权、遵守学术道德 版权归制作人及所在单位所有 CALIS三期建设项目享有复制、编辑、推广、宣传等使用权,2011-2012年,信息素养-培训课件,3,培训目标,掌握信息素质、信息、知识、情报、文献、相关性、适用性、自动标引、叙词的定义。 了解十大信息源 适用于本科生及初涉科研的研究生,2011-2012年,信息素养-培训课件,4,内容提纲,信息素质概述 引言 定义 几个定义 定义：信息、知识、情报、文献、相关性、适用性、自动标引、叙词 十大信息源 图书、期刊、报纸、会议文献、学位
2、论文、政府出版物、标准文献、专利文献、预印本。,信息素质概述,2011-2012年,信息素养-培训课件,6,引言,人类生存三要素：材料、能源、信息 人在原始森林中需要那些基本工具才能活着出来：大学生应该具备的基本能力：学习能力、适应能力、信息素质学习能力:毕业工作只是一种学习形式的结束另一种学习形式的开始，学习是终生的事情，大学不可能把以后所有遇到的问题学完。 适应能力：现代社会越来越需要团队来完成任务 信息素质：美国、澳大利亚：信息素养香港：博雅教育、通识教育,2011-2012年,信息素养-培训课件,7,信息素质概述-1,素质形成：理解认同长期坚持做习惯性格、素质 信息定义：到目前为止，人
3、们对信息的概念尚无统一的定论。 “信息”一词有着很悠久的历史，早在两千多年前的西汉，即有“信”字的出现。“信”常可作消息来理解。作为日常用语，“信息”经常是指“音讯、消息”的意思，但至今信息还没有一个公认的定义。 信息是物质、能量、信息及其属性的标示。2006年,医学信息(杂志)。 信息是确定性的增加。 信息是事物现象及其属性标识的集合。 信息是反应客观世界中各种事物特征和变化的知识，是数据加工的结果，信息是有用的数据。 信息以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在的方式和运动状态的表征。 信息（Information）是物质运动规律总和，信息不是物质，也不是能量! 信息论的创始人香农认为
4、：“信息是能够用来消除不确定性的东西”。,2011-2012年,信息素养-培训课件,8,信息素质概述-2,信息素质的定义 信息素质（information literacy ）是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。教材的定义 ALA的定义：“具有信息素质能力的人，能够充分地认识到何时需要信息，并能有效地检索、评价和利用信息。即掌握了各种学习方法，知道怎样组织知识，发现和使用信息。这些人具有终身学习的能力。因为他们不管碰到什么问题或做什么样的决定时，都能够发现必要的信息。” 信息检索课程的教学目的和核心就是培养和提高人的信息素质。,2011-2012年,信息
5、素养-培训课件,9,信息素质概述-3,信息需求是指人们在一个阶段的目标、任务位置中产生的信息需要行为。 信息意识是人们对信息的敏锐意识（由信息需求激发出来，包括人们对信息的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力 ）。 信息知识是人们有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索的方法和技能等方面的知识。 信息道德是人们在收集信息、获取信息和使用信息时必须遵守的伦理道德规范。 信息能力是人们在探求与个人兴趣有关的信息活动中，能够精确地、批判性地评价信息，对信息进行创造性表达和知识创新，最佳地收集、分析和使用信息，从而完成解决实际问题和探求知识的能力。,
6、2011-2012年,信息素养-培训课件,10,信息素质概述-4,2011-2012年,信息素养-培训课件,11,信息素质概述-5,信息素质教育实际上是五大板块内容的有机统一 。 标准一：具有信息素质的人能独立地洞察、判断和决定自己的信息需求及其信息种类、性质、范围和程度。 标准二：具有信息素质的人能用批判性地信息意识来评价信息及其来源，并能把所遴选出的信息与整个信息系统结合起来。 标准三：具有信息素质的人能学习并运用信息知识有效地获取所需要的准确信息和完全信息。 标准四：具有信息素质的人能够合理地、合法地获取和使用信息，懂得有关信息道德，避免信息利用中可能产生的经济、法律和社会问题。 标准五
7、：具有信息素质的人能创造性地利用自己的信息能力实现某一特定的目的，在从信息到知识的转化（知识生产）上取得卓越的成就。,信息及其相关概念,2011-2012年,信息素养-培训课件,13,信息及其相关概念-1,信息：两次不确定性之差 维纳（NWeiner）在控制论动物和机器中的通信与控制问题中提出了两个经典定义：“信息既不是物质，也不是能量，信息就是信息，不懂得它，就不懂得唯物主义”“信息是我们用于适应外部世界，并且在使这种适应为外部世界所感知的过程中，同外部世界进行交换的内容的名称。” 教材的定义：信息是宇宙万物的时空序。序包括有序和无序 。,2011-2012年,信息素养-培训课件,14,信息
8、及其相关概念-2,属性1：反映性。只有将信息首先理解为本原的反映，我们才能解释为什么信息总是与特定的对象或环境相关，而没有这种相关就没有信息。 属性2：无量纲。正是由于信息具有无量纲的属性，我们才可以对下列现象进行解释：一个硬盘存满了0、1或它们的任意组合，与一个格式化了的空白硬盘相比，在重量上完全相同。 属性3：不守恒 。只要承认信息可以增加或减少、再生或消灭，信息就是不守恒的。 属性4：可共享。苹果理论：有两个人，每人各有一个苹果（实体），他们交换后，每人还是一个苹果；但若每人都各有一条信息，经过交换后，每人就拥有两条信息。,2011-2012年,信息素养-培训课件,15,信息及其相关概念
9、-3,知识是人们通过学习、发现或感悟到的对世界的认识的总和（狭义）。知识是一种数据、事实和信息的有组织的认识、价值观、洞察力的体系（广义）。 数据是客观事物的数量、属性、位置及其相互关系的抽象表示。水、温度、100、礼物、重量、500克、木头、长度、2米、大楼、高度、100层，都是数据。 事实是客观事物的存在状态。“事实胜于雄辩”、“真的假不了，假的也真不了” 。 文献是记录有信息、数据、事实和知识的一切载体。,2011-2012年,信息素养-培训课件,16,信息及其相关概念-4,文献有三个最基本的要素：（1）构成文献内核（内容）的信息、数据、事实和知识。（2）负载信息、数据、事实和知识的物质
10、载体。（3）记录信息、数据、事实和知识的符号系统。,2011-2012年,信息素养-培训课件,17,信息、数据、事实、知识、文献及其之间的关系,2011-2012年,信息素养-培训课件,18,信息和知识的区别,(1）组织性区别。信息是零散的、片断的、特殊的，知识是结构的、连贯的、普遍的。 (2）时间性区别。信息是适时的、短时的、甚至是短命的，知识是持久的、无限的。 (3）空间性区别。信息是跨越式的、流变性的，知识是定位式的、确定性。 简言之，信息像是无数的细胞，知识则像是一个有机体；信息可以设想为各种瞬时变化，知识则反映某种变化的存在；信息可以看成是多种变换，知识则跟踪某种变换的过程。,201
11、1-2012年,信息素养-培训课件,19,信息和知识的关系 由于人类获取信息的根本目的是获得客观世界的知识。所以，信息与知识的关系可以简化为“信息知识信息知识”这样一种循环转换关系之中。,信息在用来解决特定问题时转化为知识,知识在不利用时就还原为信息,特定的知识对既不认识又不理解的人来说，就不过是一种信息。 推论：特定的信息对既认识又理解的人来说，就是一种知识。,知识,信息源,2011-2012年,信息素养-培训课件,21,信息源-1,信息源就是信息的来源。联合国教科文组织（UNESCO）的定义为：“个人为满足其信息需要而获得信息的来源”。,2011-2012年,信息素养-培训课件,22,20
12、11-2012年,信息素养-培训课件,23,按载体主流形式分：印刷型信息源和数字型（也称电子型）信息源。其中，数字信息是一种处理信息以冯诺伊曼模型为基础的物理符号系统，即在信息的存储、通讯、计算和逻辑操作、控制、输入/输出上以冯诺伊曼模型的0和1两个数字的编码组合来实现。 按符号编码系统分 1文本类数字信息源：TXT格式、RTF格式、HTML格式、PS格式、DOC格式、PDF格式、PPT格式、XLS格式。 2图形类数字信息源：BMP格式、JPG格式、GIF格式、TIFF格式、CDR格式、DXF 格式、DWF格式、KML格式、SWF格式 。 3多媒体类数字信息源：CD格式、WAVE格式、MIDI
13、格式、WMA格式、MPEG-MPG-DAT格式、Real 格式、WMV格式、Quicktime格式通用查寻语法 “filetype: 文件的扩展名”,例如：filetype:ppt、filetype:pdf、filetype:kml等。,信息源-2,2011-2012年,信息素养-培训课件,24,按数字信息制作分： （1）原生数字信息源。一开始就直接采用某种数字信息处理软件或设备进行输入、制作而形成的文本、图形、多媒体信息就是原生数字信息源。 （2）次生数字信息源。将原生数字信息源进行重新处理或转换形成一种新的文件格式信息就是次生数字信息源。如将PPT文件转换为PDF文件，将DAT、MPG转换
14、为RA、RAM、RM，后者就是次生数字信息源。 （3）数字化信息源。即将传统的印刷型信息源、模拟信息源进行二次形式的数字化（Digital）加工、处理然后形成一种数字化的信息源。国内数字图书、电子期刊的文件存储格式有pdf、pdg、caj、vip、ceb等。其中，pdf为国际通用标准格式，pdg、caj、vip、ceb分别为国内超星、同方、维普和方正Apabi采用的独家标准存储格式。,信息源-3,2011-2012年,信息素养-培训课件,25,几种常见的信息源类型,文本类 PDF格式,文本类 HTML格式,多媒体类 Real 格式，或WMV格式，或Quicktime格式,数字化信息源SSRea
15、der阅读器pdg格式,2011-2012年,信息素养-培训课件,26,信息源-4,2011-2012年,信息素养-培训课件,27,信息源-5,按出版形式分非正式信息源。非正式信息源是人与人之间直接互动交流而产生的信息，又称零次文献（Zero Document）或零次信息。零次信息是未经正式发表或不宜公开和大范围内交流的比较原始的素材、底稿、手稿、书信、工作文稿、工程图纸、考察记录、实验记录、调查稿、原始统计数字，以及各种口头交流的知识、经验、意见、论点等 。此类信息的印刷形式为手抄件、打字件、油印件、内部铅件、复印件、描图、讲义（稿）、黑板板书等，电子形式为内部录音、录像、电子邮件、BBS帖
16、子、CHATROOMD神聊、电子记事、电子文档等。,2011-2012年,信息素养-培训课件,28,半非正式信息源。半非正式信息源是指受到一定产权保护但又没有纳入正式出版系统而产生的信息，又称“灰色”信息（Grey Information）。部分半非正式信息由于保密需要，不能通过常规的手段获取，只在特定的范围进行传播；部分半非正式信息虽然未公开发表，但又允许在一定范围内传播，如非公开的内部刊物、专题报告、商情动态、市场调查报告，以及未发表的预印本、学位论文、学术会议文献、技术报告等。 正式信息源。正式信息源是指经过出版机构和同行专家以严格的专业标准进行过评审，受到严格的知识产权保护的知识性信息。包括图书、专著、工具书、期刊、报纸、会议论文、标准、技术报告、音像制品等。正式信息源必须经过出版机构的资格认证、同行评审、质量控制三个环节，才能进入正式的信息交流渠道。 重视正式信息源的寻找和利用，尤其是充分重视哪些优质正式信息的吸收，是避免我们的学习和研究少走弯路的前提和保证。,
