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1、一起复习第七单元的课文吧!,我认识了为中华之崛起而读书中的 、那片绿绿的爬山虎中的 和乌塔中 的乌塔。让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。,在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。,选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟,1.周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ ）。读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？,. “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人，
2、一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“他”指的是_ ；这学期，我们还学过他写的文章_ 。,3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得_。这两段话出自肖复兴的_。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我”非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。,1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中
3、华之崛起而读书）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书 ）。读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？,. “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“他”指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写的文章爬山虎的脚。,3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖
4、水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复兴的那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我”非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。,这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。,为中华之崛起而读书,那片绿绿的爬山虎,乌塔,初到沈阳，耳闻中华不振。 闯入租界，目睹中华不振。 修身课上，立志中华振兴。,课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立下了为振兴中华而读书的远
5、大抱负。,叶老先生为作者修改作文的事 叶老先生请作者到他家做客的事,课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。,时间：一次旅行途中 地点：罗马 人物：作者 14岁德国女孩乌塔 事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。,写信格式顺口溜,有志者事竟成。后汉书 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备） 学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。（陶渊明） 周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 为中华之崛起而读书,成长立志名言,
