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1、地名研究與多元文化教學設計 以台北市北投區為例,指導教授：廖秋娥 先生 報告者：顏淑君,前言,地名，最早是指人民為土地取的名字 地名通常是依照自然法則或地方人民熟悉的語言所構成 地名會隨著時代的變遷而跟著改變，例如：戰前的地名跟戰後的地名，有了許多轉變。 地名可以反映出一地的歷史與地理 地名可展現的語言多樣性與多元文化,章節安排,第一章 緒論 第二章 文獻探討 第三章 北投區自然與人文地名之探討 第四章 北投區里名與街道名之探討 第五章 多元文化教學設計 第六章 結論,研究範圍與研究脈絡,研究範圍：台北市北投區研究脈絡： 雙軸心1.自然與人文地名陳國章台北市地名辭典為主要研究藍本田野調查為輔2
2、.里名與街道名北投區戶政事務所提供3.多元文化教學設計多元文化理論基礎華語、台語和英語版,研究動機與目的,研究動機 本身在北投區服務 教學要從在地開始研究目的1.發現並印證地名與語言多樣性的關係2.瞭解自然人文與政治意識地名的不同意涵 3.為多元文化教育提供教學資源,文獻回顧,北投區相關地圖台灣堡圖台北市北投區行政區域圖台北市北投區空照圖台北市北投區里界說2003台北市北投區里界說大台北首都圈地圖王,北投區相關史料 淡水廳志 台北市志 台北市發展史 台北市路街史 北投市街之研究 台北市地名與路街沿革史 北投聚落景觀變遷的研究人文生態觀點之探討,地名研究相關資料安倍明義台灣地名研究針對地名沿革與
3、意義研究的相關論述很多，對地名作較有系統研究的，最早是1960年代的陳正祥、洪敏麟，1980年之後為陳國章，1990年後為施添福等人。,廖秋娥、黃志誠台灣地名辭書，巻十七，基隆市 洪敏麟臺灣舊地名之沿革 臺灣地名沿革 陳國章台北市地名辭典 台灣地名辭典(合訂版) 陳正祥台灣地名辭典 廖秋娥地名權的歷史地理面向以台東市的街道名為例,地名與多元文化教育相關文獻 九年一貫課程實施，鄉土教育漸被重視，瞭解自我生長環境首重地名。地名又跟族群語言息息相關，族群語言又包含在多元文化裡，所以，在此將相關的地名教學與多元文化一起列入討論。,北投國小百年校慶文化巡禮 陳麗華族群關係課程發展研究課程發展與設計：社會行動取向大家都是好朋友：族群關係學習手冊 張學謙 語言景觀與語言保存計畫 結合社區與學校的母語統整教學,張學謙、紀淑萍、顏淑君、戴煜德台灣詩歌的語言關懷和教學運用 紀淑萍 國民小學語言人權教育活動設計 文思蘋多語言教室教學中學校、家庭與社區之共生關係研究 何縕琪 文化回應教學：因應文化差異學 生的課程設計與教學策略,研究方法,文獻資料整理田野調查重繪地圖,文獻資料整理北投區行政發展沿革北投區四十二里自然人文地名分類北投區里名與街道名分類,田野調查五千分之一地圖判定里界實地訪問田野調查重繪地圖 1 2 3,報告完畢謝謝大家,
