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1、第一章,语言知识和语言表达,正确使用熟语（1）,第,5,节,考试大纲对本考点的总要求是“正确使用词语（包括熟语）”，能力层级为D（表达应用）。“熟语”这一考点也是从考纲“正确使用词语”这部分分离出来的。对熟语的考查，实际上主要考查成语。熟语的使用，重点是正确理解熟语在具体语言环境中的意义，能根据语境正确使用熟语等。,“正确使用熟语”可从以下两个方面理解：1.熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语（俗语）、格言等。2.熟语的运用要考虑三个层次的问题：（1）准确把握熟语本义、引申义、比喻义等内涵；（2）细致了解熟语语义轻重、范围大小、适用对象、感情态度、语体风格等特定指向；（3）辨别熟语在语境中的语法
2、搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。,A.这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健康，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。 B.在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 C.他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。 D.唐玄宗虽早就觉察到安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。,(2010全国卷)下列各句中，加红的成语使用不恰当的一项是( ),命题角度 成语使用正误判断,B,B。本题考查正确使用成语(熟语)的能力。姑妄
3、言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。用在这里，明显与语境不合。A.弱不胜衣：形容身体虚弱，连衣服都穿不成形。用在这里贴切。C.飞短流长：添枝加叶，说人坏话。D.放虎归山：比喻放走敌人，留下祸根。符合语境。因此选B。,解析,A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。 D
4、.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”,(2010全国卷)下列各句中，加红的成语使用正确的一项是( ),命题角度 成语使用正误判断,B,B。本题考查正确使用成语(熟语)的能力。移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。A.始作俑者：贬义词。俑，古代殉葬用的木制或陶制的偶人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。C.声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。使用对象错误。,解析,D.附庸风雅：贬义词。不合语境。附庸，
5、依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。解答成语题，第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。,解析,A.2010年4月6日，鲁迅箴言由三联书店出版。365条箴言，让读者感受到了鲁迅文字的力量和韵致。 B.张强一下子站了起来：“说吧！有风方起浪，无潮水自平。谁的是谁的非，当面锣对面鼓，快
6、说吧！” C.上海世博会展示了众多国家和地区科技、文化的精华，像这样规模空前的活动，我们能够有机会躬逢其盛，实在难得。 D.上清寺是最具传奇色彩的地方，周公馆、桂园、人民大礼堂、三峡博物馆，举手投足间都可以窥见历史的遗踪和时代的发展。,(2010重庆)下列语句中，加红的词语使用不恰当的一项是( ),命题角度 词语的综合判断,D,D。本题考查正确使用实词、熟语的能力。举手投足：一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。错误在于语意不合语境。A.韵致：风度韵味，情致。B.当面锣对面鼓：比喻面对面地商量、对证或争论。C.躬逢其盛：亲身经历那种盛况。,解析,1.综合性将越来越强。由于客观题数量的逐年减少
7、，有的省份将会把熟语的使用和辨析同义词合二为一；也可能会结合字音、字形来考查熟语。,2.选取作测试的熟语不避熟就生。测试的熟语都应是大家耳熟能详、应用范围较为广泛的，如雨后春笋、差强人意、一文不名、墙倒众人推、三下五除二、回马枪等；而且并不回避以前已经考过的成语，如2001年到2009年的高考题中，“差强人意”“偃旗息鼓”各出现过两次，“琳琅满目”出现过三次等。,3.干扰项的设置越来越重视语境的误导。熟语的运用是一个必考的考点，经过长期训练，考生对褒贬失当、对象用错、轻重失衡等错误都有了一定的“免疫力”。但高考的选拔功能决定了命题者定会绞尽脑汁，设计出伪装得更加巧妙的错误项。其中的技巧之一就是
8、越来越重视利用语境来误导考生。,4.熟语考查以成语运用为重点，2009年18套试卷中有4套试卷没涉及该考点，有9套试卷考成语，5套试卷综合考查词语。5.设题形式：从近几年的高考来看，该考点的考查主要以客观题的形式出现。,1.望文生义，主观臆断有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，作出错误的或片面的解释。,熟语使用中的常见错误类型,分析“下里巴人”原指流行于战国时楚国的下里巴人两首民间歌曲。后泛指通俗的、普及的文艺作品，多用来谦称自己的作品。而（1）句在使用“下里巴人”这条成语时，把它误解成地位不高的人。“目无全牛”指解剖牛的肢体
9、时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形。后比喻技艺达到炉火纯青的程度，亦形容办事准确熟练。而（2）句在使用该成语时，把它误解成只见部分不见整体了。,类似成语有： 五风十雨 对簿公堂 大快人心 屡试不爽 久假不归 差强人意 万人空巷 光怪陆离 不刊之论 涣然冰释 空穴来风 空谷足音 善刀而藏 暴虎冯河 酒囊饭袋 有口皆碑 不足为训 不以为然 奇文共赏 城下之盟 穿云裂石 身无长物 细大不捐 间不容发 罪不容诛 大方之家,2.对象不当，张冠李戴有些成语使用的对象是特定的，如果掌握不牢，就很容易扩大其使用对象，从而造成错误。如：（1）这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然在大街上萍
10、水相逢，于是站在路边畅谈起来。（2）同学们有不懂的问题应虚心向老师请教，不耻下问。,熟语使用中的常见错误类型,. . . .,. . . .,分析“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。句（1）用该成语形容老朋友相遇属对象误用。“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。句 （2）是学生向老师请教，用“不耻下问”，显然用错了对象。,类似成语有： 洗心革面 明日黄花 汗牛充栋 罄竹难书 擢发难数 豆蔻年华 行云流水 炙手可热 多事之秋 一挥而就 青梅竹马 耳鬓厮磨 相敬如宾 夫唱妇随 江郎才尽 挥洒自如 倚马可待 呼之欲出 信手拈来 鸿篇巨制 烘云托月 韦编三绝 相濡以沫 纵横捭
11、阖 含英咀华 破镜重圆 洛阳纸贵 日理万机,3.色彩不分，褒贬失当成语在感情色彩上有褒义、贬义、中性之分，在使用过程中，必须加以区分，避免误用。如：（1）全市几百名警察倾巢出动，终于将歹徒捉拿归案。（2）在成克杰之后，广西贪官前赴后继上刑场。,熟语使用中的常见错误类型,. . . .,. . . .,分析 “倾巢出动”比喻全部出动，多含贬义。句（1）用来形容警察，显然有误。“前赴后继”形容英勇战斗，勇往直前，多含褒义。句（2）用来形容贪官，显然有误。,类似成语有： 洗心革面 无所不为 无所不至 始作俑者 粉墨登场 无独有偶 处心积虑 弹冠相庆 官样文章 昼伏夜出 连篇累牍 师心自用 评头品足
12、一团和气 闪烁其词 叹为观止 目无全牛 集腋成裘 耳提面命 雨后春笋 危言危行 有口皆碑 殚精竭虑 蠢蠢欲动 凤毛麟角,4.范围不清，轻重失当有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。如：（1）各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报纸不断出现，真有风起云涌之势。（2）每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。,熟语使用中的常见错误类型,. . . .,. . . .,分析 “风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。句（1）用来形容各类报刊出现，犯了“大词小用”的毛病。“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用做“死亡”的委婉语。句（2）用来形容考生，有些言重了。,类似
13、成语有： 莘莘学子 济济一堂 七手八脚 多事之秋 纵横捭阖 日理万机 义无反顾 丰功伟绩 从谏如流 无可非议 真知灼见 有口皆碑,5.形近易误，音近易混有些成语与其他成语由于具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如：（1）周老师对我们的学习和生活非常关心，真称得上无所不至。（2）只要我们按照科学的方法去做，无疑一定能改变那种事半功倍的状况。,熟语使用中的常见错误类型,. . . .,. . . .,分析 “无所不至”指什么事都干得出来，后多含贬义。而（1）句却把它与仅一字之差的“无微不至”混淆了。（2）句把“事半功倍”当成了“事倍功半”，意思用反了。,类似成语有： 骇人听闻与耸人听闻 不以为然
14、与不以为意 目光如豆与鼠目寸光 不足为训与不足为戒 不胫而走与不翼而飞 不可理喻与不可思议 无可厚非与无可非议 处心积虑与殚精竭虑 穿凿附会与牵强附会 侧目而视与刮目相看 义不容辞与责无旁贷 谈笑风生与谈笑自若 狼狈为奸与朋比为奸 不落窠臼与别出心裁 独树一帜与匠心独运 耳闻目睹与耳濡目染 含糊其词与闪烁其词 鱼龙混杂与鱼目混珠 故（固）步自封与墨守成规,6.画蛇添足，前后重复在使用成语时，要注意将成语和句子语意进行比照，否则极易造成成语隐含义与句子语意的重复。如：（1）你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。（2）我俩半斤八两，不相上下。,熟语使用中的常见错误类型,. .
15、. .,. . . .,分析 “难言之隐”指难以明说的事情或缘由。该成语与（1）句中的“苦衷”义有重复。“半斤八两”比喻彼此不分上下。该成语与（2）句中的“不相上下”义有重复。,再如“忍俊不禁地笑了”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好像如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”“只能让人贻笑大方”等。,7.功能混乱每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就易造成功能混乱的错误。如：（1）这则笑话，对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“学习诸公”给予了有力讽刺。（2）他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。,熟语使用中的常见错误类型,. . . .,. . . .,分析 “漠不关心”是一个动词性成语。在句中一般作谓语，不能带宾语。“出奇制胜”也不能带宾语。而句（1）、句（2）却硬让它们带上了宾语，都犯了功能混乱的错误。,8.人称或角度失当，敬谦错位有些成语有谦辞与敬辞之分，如果辨别不准，就会犯谦敬颠倒的错误。如：（1）王教授已谈了这些, 算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。（2）刘厂长是这方面的行家，下面请他不揣冒昧地跟大家讲几句。,
