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1、谈高效的良好行为习惯养成训练和评价的实践与研究,科学方法指路，家校合力护航,韩城镇中学 周恩庆,上学期，我校“N+1”好习惯培养的重点定位在回答问题好习惯，进行了八个环环相扣的步骤：录像捕捉，发现问题；全员参与，自查自省；征集提升，明确要求；标兵培训，榜样示范；班级培训，落实到位；班级展示，活动促进；录像跟踪，随时监督。,通过扎实训练，塑造学生的亮语风貌，收到了很好的实效，初步形成了学生回答问题好习惯的意识。但是，在期末的验收中，我们也发现了很多不尽如人意的地方，让学生真正的塑造亮语风貌依然任重而道远。经过认真细致的研究、学习和分析，我们确定了巩固学生好习惯的主旨思想：,科学方法指路,家校合力
2、护航,（一）行为契约法，架亲子合力的桥梁,（二）及时总结法，促习惯养成的动力,（三）代币法，建有效的激励机制,教育，就是培养习惯第九章有这样一段话：“习惯培养是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。”我们都有这样的体会，学生在经过一个假期之后，往往会将以前的好习惯淡化甚至丢失，所以，开学初我们都要进行重新教育。也就是说养成教育要取得良好效果，学校、家庭必须达成共振，否则不但会出现“5+20”的情况，甚至会引发负效应。刚刚过去的这个寒假，我们尝试了运用行为契约法，架起了一座亲子合力促进好习惯养成的桥梁。,行为契约是针对父母和孩子双方的。是父母和孩子经过谈
3、判，共同协商而形成一种对双方行为都有约束力的书面约定。在放假之前，我们就要求学生和主动和父母沟通，双方签订行为契约，内容包括：这个假期我希望孩子做到以下几点；这个假期，我希望爸爸妈妈能双方经过协商达成共识，最后双方签字，一式两份，父母和孩子各执一份。同时，为了得到父母的理解和支持，让行为契约的内容更有针对性，也为了监督亲子双方行为契约更好的执行，由学校德卫处向每位同学发放了 “英雄精神记心间，假期培养好习惯”的特殊寒假作业。,在“假期生活好习惯”栏目明确告知父母应该怎样对孩子提要求，而在“自我评价”和“家长寄语”栏目又体现出对亲子双方契约执行情况进行了监督和制约。寒假开学，我们将这一特殊的作业
4、回收，大多数学生都记录了自己以英雄为榜样，做好事、形成好习惯的进步足迹，在自我评价中大多数能实事求是认识自己。而更多的家长的寄语都对“行为契约”的效果表示认可，很多人都说“孩子不用唠叨就主动学习了，主动作家务了，说话有礼貌了”实践证明，在假期中利用行为契约法能保持习惯培养的连续性，能有效的形成家校和亲子之间的合力，共同督促好习惯的养成。,及时的总结和反省能使人明确得与失，从而确立新的目标，形成进一步前进的动力。培养好习惯亦是如此。上学期我们的回答问题好习惯究竟有了哪些进步，还有哪些需要解决的问题？开学初，我们先以班级为单位组织学生及时反思，形成本班的 “好习惯推广站”和“坏习惯集中营”，让每位
5、同学对号入座。,此外，由德卫处对学校在验收时发现的问题进行总结，共归纳出以下几个亟待规范和训练的问题：老师没叫我怎么办？不会回答怎么办？回答完毕怎么办？回答不完整怎么办？想补充别人的答案怎么办？有不同的意见怎么办？听不清别人的回答怎么办？以上七个问题，将由学校统一组织培训，以使学生课堂的语言更加规范。,行为学认为，每当孩子出现适宜行为，教育者若能及时给予肯定或奖励，他发生这种行为的几率就会大大增强。孩子每一次好行为都可以得到一枚“代币”，当“代币”积累到一定数目就可以换取某种奖励，这就是代币法。本学期，我们将尝试代币法来评价并激励学生，促进其好习惯的养成。我们的方针是,依托课堂，,依靠全员，,
6、分层推进，,激励跟进。,双依双进,通过全体教师的参与，充分利用好课堂主渠道，全面推行回答问题好习惯的巩固养成。 首先，德卫处制作奖励卡，发放给每位科任教师。,在课堂上由各科老师给回答问题表现好的同学，特别是后三分之一在回答问题上有进步的同学发放奖励卡，学生积攒奖励卡，然后兑换有意义的纪念品，并获得参加学校组织的实 践活动（球赛、卡拉OK，游园、清明祭扫、春游等）的机会。此环节分层进行推进，两周为一个周期，按照上学期期末考试的名次，班级后三分之一的同学积攒5张即可获得以上奖励，前三分之一的同学积攒10张，中间部分同学积攒8张。,形成好习惯，监督、评价和奖惩是根本保证。代币法，拿好行为“购买”奖励，会刺激学生保持良好行为的积极性，使良好行为的持续出现成为可能，最终导致良好行为习惯的养成。,此外，在班级层面，继续将特色班创建与好习惯培养有机结合，班级自主培养一种好习惯，并开展相关活动，学校在4月举行创建特色班墙报评比，期末举行“培养好习惯，创建特色班”展示和评比。继续利用好德育作业本，将好习惯培养贯穿于学生的日常学习生活之中，记录学生的成长足迹。,好习惯的培养是一个永远值得研究与实践的话题，我们会不断丰富理论支撑，运用科学的方法不断探索，充分发挥老师、家长、学生的积极性，让学生乘着好习惯之船扬帆远航！,谢谢！,
