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1、1,综合实践活动的设计、实施与管理的研究课题研究成果,2,（一）初步探究总结出研究性学习的 教学模式。 确定研究主题 制定研究方案 开展研究活动 交流研究成果,3,（二）利用现有资源与优势，开发综合实践活动资源 1.开发信息技术教育资源，初步形成一种教学模式。 2.开发社会实践资源。 3.开发劳动与技术教育资源。 4.开发科技创新活动。,4,综合实践活动客场资源开发有的意义： 1、避免学生被单调的校园生活束缚，有利于学生有“书本世界”回归到“现实生活”，对自然、社会有了初步的体验； 2、学生的学习发生变化，学生由原来的被动的知识接受者变为知识的探索者、自主学习者； 3、师生在教学的角色发生转变
2、，教师成为活动的组织者、引导者与参与者，体现教师主导、学生主体的地位，实现教学相长。,5,（三）、综合实践活动与少先队活动进行整合综合实践课程与少先队活动有着诸多的共同点，概括的讲表现在主体性、生活性、问题性、实践性、创新性、整合性、开放性。具体地体现在以下几点：1.教育目标一致。2.教育内容一致。3.教育理念一致。以少先队活动开展为途径，以综合实践课程为载体，实现教育目标，达到教育的最优化。,6,（四）构建客观全面的评价体系 评价理念：正面评价、重视过程、尊重多元。 评价内容：学生参与综合实践活动的态度、学生创新精神和实践能力的发展情况、学生对学习方法和研究方法的掌握情况 评价方法： 档案袋评定、协商研讨式评定等,
