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1、叶圣陶,学习目标,1、 找出说明对象的总体特征,并分 析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。 2、明确本文的说明顺序。 3、学习本文总说和分说的结构。,叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之,童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,作者简介,苏州园林景观,欣赏完图片后,如果让你用一个比喻句形容苏州园林:你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,轩榭( ) 重峦叠嶂( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 镂空( ) 蔷薇( ) 池沼( ) 相间( ) 着眼( ),xun xi,lun zhng,h,ln xn,lu,qi
2、ng wi,zho,jin,zhu,给下列字注音,2、结合课文解释下列词语。 (1)标本: (2)因地制宜:(3)别具匠心: (4)嶙峋: (5)重峦叠嶂:,比喻具有代表性的事物。,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,具有与众不同的巧妙构思。,重叠高耸的样子。,形容山岭重叠,峰峦相接,连绵不断。,思 考,一读课文,1.文章的结构是怎么样的? 请理清文章思路.二读课文,1.苏州园林的总体特征是什么?,2.文章怎样分项说明苏州园林的特征?,3.文章结尾写什么?有什么特点?,划分层次:,一、(1)说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、(2-9)作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画
3、美的总的特征。 三、(10)指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。,务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征,1.讲究亭台轩榭的布局(讲求自然之趣),2.讲究假山池沼的配合(讲求自然美),3.讲究花草树木的映衬(给人图画美),4.讲究近景远景的层次(给人景致美),5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征?,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多,文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地,给人回味无穷。,文
4、章结尾写什么?有什么特点?,三读课文,分析本文的说明顺序,分析总说和分说的结构特点,总说,务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,(逻辑顺序),主次(逻辑顺序),小结:,分析说明文的思路: 三看:1、看全文的总分关系;2、主体部分的先后关系 3、段落之间的位置关系。 分析说明文的段落层次: 并列式、总分式、主次式、分点式、解说式、递进式等,自读课文3-9段,找出能具体表现图画美的句子并分析.,品味图画美
5、,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠,是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔,界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,苏州园林无论是整体,还是它的每一个局部,甚至每一个细部处处都注意到了图画美,作者反反复复用图画作比,目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注
6、意紧紧抓住被说明事物的特征。-课后小结,当堂检测,1、苏州园林的主要特征是 _, 文章是从 、 、_。 几个角度具体说明了这一特征。 2、本文的结构是 。,务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,逻辑顺序,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。,苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。,至于池沼,大多引用活水。,水面假如成河道模样,往往安排桥梁。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈 曲任其自然。,苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。,训练一: 语言的赏析,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点
7、。,苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。,至于池沼,大多引用活水。,“据说”表明苏州园林有一百多处,只是作者听说而 已,并不确定,体现了语言的准确性与严密性。,“大多”起限制作用,表明苏州园林中的池沼绝大部 分引用的是活水,而并非是全部,体现了语言的准确 性与严密性。,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。,水面假如成河道模样,往往安排桥梁。,“往往”是通常的意思,表明苏州园林中的水面假如 成河道模样,通常是安排桥梁,但不排除不安排桥梁 的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。,苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。,“极少”起强调作用,表明苏州园林与北京园林不同, 是很少很少使用
8、彩绘的,但不排除用彩绘的特殊情况, 体现了语言的准确性与严密性。,第一段: 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位? 明确:“标本” 2、标本在这里是什么意思? 明确:这里有典范、代表的意思。 (这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。),揣摩词句,揣摩词句,2、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别?),“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制; “技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。,揣摩词句,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所
9、依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。“隔而未隔,界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?),尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复,有层次了。,语言特点: 语言准确、生动、周密、精炼,训练二:掌握说明方法及作用,画出具体语句,写出该句运用的说明方法。 分析运用这种说明方法的作用,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,作比较,以“我国的建筑绝大部分是
10、对称的”与“苏州园林绝 不讲究对称”相比较。,通过比较,突出了苏州园林在布局上不讲究对称的 特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,作比较,以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。,通过比较,突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,作比较,拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。,通过比较,突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,打比方,我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,
11、不是 美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是 不讲究对称的。,形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称, 讲究自然之趣的特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,举例子,“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。”,通过举例,具体地说明了“苏州园林栽种和修剪 树木也着眼在画意”的特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,举例子,“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子,层 次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番”,,通过举例,具体地说明了“苏州园林讲究近景与远 景的层次”的特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,举例子,阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷 薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,通过举例,具体地说明了“苏州园林在每一个角落 都注意图画美”的特点。,课文39节的分写部分,运用了哪些说明方法?请分别举例并说明其作用。,摹状貌,高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时 不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。,通过描摹,具体而形象地说明了“苏州园林栽种和 修剪树木也着眼在画意”的特点。,