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1、叶圣陶,学习目标,1、 找出说明对象的总体特征，并分 析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。 2、明确本文的说明顺序。 3、学习本文总说和分说的结构。,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,作者简介,苏州园林景观,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,轩榭（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ）,xun xi,lun zhng,h,ln xn,lu,qi
2、ng wi,zho,jin,zhu,给下列字注音,2、结合课文解释下列词语。 （1）标本： （2）因地制宜：（3）别具匠心： （4）嶙峋： （5）重峦叠嶂：,比喻具有代表性的事物。,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,具有与众不同的巧妙构思。,重叠高耸的样子。,形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。,思 考,一读课文，1.文章的结构是怎么样的？ 请理清文章思路.二读课文，1.苏州园林的总体特征是什么？,2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？,3.文章结尾写什么？有什么特点？,划分层次：,一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画
3、美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征,1.讲究亭台轩榭的布局（讲求自然之趣）,2.讲究假山池沼的配合（讲求自然美）,3.讲究花草树木的映衬（给人图画美）,4.讲究近景远景的层次（给人景致美）,5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征？,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,文
4、章结尾写什么？有什么特点？,三读课文，分析本文的说明顺序,分析总说和分说的结构特点,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,(逻辑顺序),主次（逻辑顺序）,小结：,分析说明文的思路： 三看：1、看全文的总分关系；2、主体部分的先后关系 3、段落之间的位置关系。 分析说明文的段落层次： 并列式、总分式、主次式、分点式、解说式、递进式等,自读课文3-9段,找出能具体表现图画美的句子并分析.,品味图画美
5、,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注
6、意紧紧抓住被说明事物的特征。-课后小结,当堂检测,1、苏州园林的主要特征是 _， 文章是从 、 、_。 几个角度具体说明了这一特征。 2、本文的结构是 。,务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,逻辑顺序,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。,苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。,至于池沼，大多引用活水。,水面假如成河道模样，往往安排桥梁。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈 曲任其自然。,苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,训练一： 语言的赏析,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点
7、。,苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。,至于池沼，大多引用活水。,“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而 已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。,“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部 分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确 性与严密性。,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。,水面假如成河道模样，往往安排桥梁。,“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如 成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁 的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。,苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同, 是很少很少使用
8、彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况, 体现了语言的准确性与严密性。,第一段： 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,揣摩词句,揣摩词句,2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,揣摩词句,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所
9、依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,语言特点： 语言准确、生动、周密、精炼,训练二：掌握说明方法及作用,画出具体语句，写出该句运用的说明方法。 分析运用这种说明方法的作用,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,作比较,以“我国的建筑绝大部分是
10、对称的”与“苏州园林绝 不讲究对称”相比较。,通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的 特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,作比较,以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。,通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,作比较,拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。,通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,打比方,我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，
11、不是 美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。,形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称， 讲究自然之趣的特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,举例子,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。”,通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪 树木也着眼在画意”的特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,举例子,“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层 次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，,通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远 景的层次”的特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,举例子,阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷 薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落 都注意图画美”的特点。,课文39节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。,摹状貌,高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时 不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。,通过描摹，具体而形象地说明了“苏州园林栽种和 修剪树木也着眼在画意”的特点。,
