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1、,高中生物精品课件-必修三全册,植物的激素调节,第1节 植物生长素的发现,教学目标：,1.概述植物生长激素的发现过程 2.体验发现生长素的过程和方法 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性,：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。,实验材料胚芽鞘,胚芽鞘,：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。,胚芽,自学提纲：,1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计实验的思路）（自变量，因变量、对照实验） 3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？ 4
2、.请解释植物向光性的原因 5.生长素的本质，产生部位和如何运输？ 6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端 7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？,（一）达尔文的实验（1880年）,达尔文的实验结论,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？,这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？,（二）詹森和派尔的实验(1910年),结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部,这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的 弯曲生长
3、的呢？,注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向 有什么关系？,结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,一、探究生长素的发现过程,（二）詹森和派尔的实验(1910年),根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论?,积极思维：,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？,（三）温特的实验(1928年),该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质
4、。,植物向光性及 形成的原因,外因：单侧光照射 内因：尖端的存在(感受光刺激)尖端产生生长素生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。,20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。请上网或到 图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。,学习延伸,具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。,很少,显著,有机物,生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,极性运输,二、生长素的产生、运输和分布,横向运输,上端,下端,下端,
5、上端,结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端,C,C,D,不,生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。,练一练：,课堂小结,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。2、向光弯曲部位在 。3、生长素的运输方向主要是 。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有 ， 。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下,极性运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,IAA,PAA,IBA,1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长
6、情况 （都是左侧单侧光照射）,随堂闯关,2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ） A、 B、= C、= D、,B,3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表( ) A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开
7、口方向生长,拓展应用：,D,对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案： (1)方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 (2)实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，玉米幼苗基本停止生长的是 装置，而玉米幼苗弯曲生长的是 装置 (3)部分实验结果的分析与推论： 根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。 根据 号与 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉
8、米幼苗尖端的存在与否有关系。 根据 号与 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 。,1 6,2,生长素分布不均造成尖端的弯曲生长,6,1,3,1,2,1,4,3 4 5,实验设计： 4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。 要求：用图解和必要的文字说明展示（只画出实验开始时的状态）。 实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。,方案二：,方案一：,第2节 生长素的生理作用,一段时间以后，如何生长？,思考,
9、10-10,10-8,10-6,10-4,10-2,浓度/molL-1,促进生长,抑制生长,生长素浓度与所起作用的关系,资料1,B,C,D,A,芽,思考与讨论： 你能从图中获取哪些信息？对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,不同浓度生长素对同一器官作用不同,B点表示：,C点表示：,最适浓度,既不促进生长，也不抑制生长,较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长,生长素浓度与所起作用的关系,资料2,芽,根,茎,思考与讨论： 你能从图中获取哪些信息？ 同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？ 不同器官，对生长素的反应敏感程度如何？,同一生长素浓度对不同器官作用不同,敏感度：根芽茎,双子叶植物
10、 单子叶植物,双子叶植物,单子叶植物,同一生长素浓度对不同植物作用不同,资料3,2、不同植物对生长素的敏感度如何?,生长素浓度与所起作用的关系,1、同一生长素浓度对不同植物作用是否相同？,（1）营养器官 生殖器官 （2）根 芽 茎 （3）幼嫩细胞 衰老细胞 （4）双子叶植物 单子叶植物,根向地性生长,茎背地性生长,（1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。,双重性生理作用,浓度较低促进生长 浓度过高抑制生长,生长素(IAA)的生理作用,重力作用下，生长素分布如何？,茎、根对生长素的敏感程度如何？,提示：,茎、根如何生长？为什么
11、？,拓展练习,我国成功发射的“神舟”六号宇宙飞船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根茎生长的特点是（ ）A根向下生长，茎向上生长 B根茎都向下生长C根茎水平方向生长 D根向水平方向生长，茎向上生长,巩固练习,观察两份材料有何不同,阅读P50,顶端优势,顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，因此它的发育受到抑制。,1.概念,2.原因,植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。,3.解除方法及原理,侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。,去除顶芽,1）解除顶端优势：,2）维持顶端优
12、势：,顶端优势案例：,可以达到增产,调节植株形态。,如：年桔、龙眼、盆景,可以达到增产,如：材用树木,探究活动,生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度,哪个浓度最适合呢？,不同植物最适浓度相同吗?,扦插：富贵竹,探究活动,实验原理：,-萘乙酸（NAA）、2、4D,生长素类似物 具有与IAA相似的生理效应,探究活动,生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度,取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳,方法：（浸泡法）把插条的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理3小时。处理完毕进行扦插,实验过程,实验结果,枸杞 不用生长素类似物，先长芽，还没长根,垂叶榕,叶子花,垂柳,探究活动,枸杞,
13、不用生长素类似物，先长芽，还没长根,垂叶榕,4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1,叶子花,4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1,垂柳,2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1,探究活动,实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根不同植物的最适浓度不同。,生长素在植物体内含量非常少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,生长素类似物,人工合成的化学物质，如萘乙酸（NAA）、 2,4二氯苯氧乙酸（2,4D）等，具有与生长素相似的生理效应。这些化学物质
14、称为生长素类似物,防止落花落果,培育无子果实,促进扦插的枝条生根,除草剂,生长素类似物的应用,1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量 A、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长 C、减少，以抑制其生长 D、减少，以利其生长,D,促进,B,C,抑制,3、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图6表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度是 A单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B双子叶植物、单子叶植物；b浓度 C单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D双子叶植物、单子叶植物；C
15、浓度,D,4、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（ ） A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊,B,5、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ） A ：种子的发育需要果实来提供营养 B ：果实的发育需要种子所合成的生长素 C ：无种子的子房是不能发育成果实的 D ：光照不均，使生长素分布不均匀,B,6、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的（ ）A 果皮 B 果柄 C 果肉 D 种子,
