《2016届九年级语文下册第三单元第7课《大自然的语言》课件北京课改版_4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届九年级语文下册第三单元第7课《大自然的语言》课件北京课改版_4（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 采菊东篱下， 悠然见南山。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 这是诗人根据不同的景象，描绘了不同的画面。大自然呈现在我们眼前的不同景物，告诉我们这是不同的季节，并据此来安排农事。这些自然景物、自然现象就是大自然的语言。今天我们就走进竺可桢的大自然的语言。,大自然的语言,竺 可 桢,学习目标,1、读准生字新词。 2、通过朗读诗歌理解大自然的语言，领略大自然语言的妙不可言，激发学生探索大自然语言的兴趣。 3、引导学生结合自己的生活和想象，用自己所了解的其他的大自然的语言来仿编、创编诗歌。4、养成留心观察周围事物的习惯，激
2、发学生用心发现大自然的奥妙的兴趣。,重难点： 1、 能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。 2、 结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。,大自然在水面上写着,大自然在蓝天上写着,大自然在四季里写着,草长莺飞 百花盛开,燕子翩然归来,溪水欢舞,花儿盛放,荷儿舒展,孕育果实,硕果累累,层林尽染,叶落知秋,北雁南飞,衰草连天,风雪载途,银装素裹,夏天,冬天,秋天,春天,一年有四季，四季景不同。,这些自然现象都是大自然的语言， 一年四季，循环往复，年年如是,大自然就像一个神奇的智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种
3、消息。,大自然的语言,竺 可 桢,竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。我国现代卓越的科学家。 他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。,风雪载途 记载 衰草连天 等衰 连翘 翘尾巴 观测 道观 播种 耕种 落叶 丢三落四 落枕 差异 差遣 差劲 参差,读准这些字音,需要掌握的词语,次第：一个接一个的。 翩然（pin） ：动作轻快的样子。 孕育（ yn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。 簌簌（ s）：纷纷落下的样子。 销声匿迹（ n）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：隐
4、藏。 衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的 景象。 风雪载途（zi）：形容一路风雪弥漫。载：充满。,农谚 草长莺飞,1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：,1、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。,2、物候观测对农业生产有什么重要意义？,物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,决定因素,3、
5、决定物候观测的因素有哪些？,夏热 南北温度 差别不大,纬 度 差 异,二月海南,二月雪乡,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度对物候的影响,经度对物候的影响,高下差异,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。,由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。,古今差异对物候的影响,现代三月的长城,古代三月的长城,古今的差异,原因,人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2,导致,全球变暖（温室效应）,造成
6、,物候现象差异,返回教程,研究物候现象有什么意义呢？,1.预报农时，选择播种日期 2.确定农作物区划,确定造林和采集树种的日期 3.引种植物到物候条件相同的地区 4.避免或减轻害虫的侵害 5便利山区的农业发展,用自己的话概括本文的说明顺序。,由自然现象引出物候,研究物候学重要意义,对农业的重要性,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,理思路、找顺序、显结构,（1-3）,（4-5）,（6-10）,（11-12）,1、本文是事物说明文还是事理说明文？ 2、把标题改作一门丰产的科学物候学，好不好？为什么？ 3、第710段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？,二、文体阅读，合作探究：,
7、1、本文是事物说明文还是事理说明文？,是事理说明文,2、把标题改作一门丰产的科学物候学，好不好？为什么？,不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。,思考：,决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,按照影响程度大小,大,小,空间因素,时间因素,不能调换,决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？运用了哪些说明方法？,不能。因为四个因素的影响大小不等由大到小，由主到次，依次排 列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。,主要说明方法有：举例子、列数字、作比较,本文在多数情况下只举一个例子
8、，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？,举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。,比一比,看谁说得准,大家都来 抢一抢,1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。,举例子、列数字、作比较,指出下列各句运用的说明方法,2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”,引用,指出下列各句运用的说明方法,3、在春天，早春也跟晚春不相同。如
9、在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,举例子、列数字、作比较,指出下列各句运用的说明方法,品味语言,（一）品味说明语言下列句中加横线的字能否删掉，为什么？ 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素要考虑到特殊情况。,1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。,分析文章第一
10、段的内容：,1、本段主要描写什么？,本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。,2、本段是按什么顺序来说明的？,按时间顺序,3、表示时间的词语：,再过两个月,不久,于是转入,到了秋天,准备迎接,立春过后,描写一年四季的词语春夏秋冬,苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放,炎热 孕育果实,果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下,销声匿迹 衰草连天 风雪载途,生动形象 如一幅四季风光画,生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。,次第开放,草长莺飞 百花盛开,孕育果实,燕子翩然归来,秋叶簌簌,北雁南飞,衰草连天,风雪载途,你最爱哪一句？,1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什
11、么样的修辞手法，有什么表达效果？,2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？,用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。,“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。,“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：,勾勒出了一片生机勃发的春色。,其中：,A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。,B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生动画面。,“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。 ” 这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？,拟
12、人；说明一些普通的自然现象，在农业生产上，起着预报农时的作用。,给本文的语言特点做小结,准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。,生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。,归纳说明文的一般学习方法,一、了解课文内容、掌握说明对象及其特征。二、理清作者思路、把握文章结构。三、找出文章的说明顺序。四、了解说明方法及其作用。五、品味说明文的语言。,动动脑筋：结合提示写农谚,1、泥鳅安安静静的，天气很晴朗。,泥鳅静， 。,天气晴,2、癞蛤蟆从洞里出来，表示马上要 下雨了。,癞蛤蟆出洞， 。,下雨不落空,3、蚯蚓从土里爬出来，表示要下 大雨了。,蚯蚓爬上路，
13、 。,雨水渗进土,4、河里鱼儿扑通扑通跳出水面，表示 马上要下雨了。,鱼跳水， 。,有雨水,5、猪圈里的猪在不断地衔着草搬运， 寒冷的天气马上要来了。,猪衔草， 。,寒潮到,雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。,古代农谚选粹,麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。,古代农谚选粹,二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。,梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。,乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。,
14、诗中的物侯,两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。郭沫若,用物候现象解释诗人这句感叹。,知识运用,亲近自然，探索奥秘,大自然的语言,真是妙不可言。 只要你观察思考，随处可以发现：,科学就在我们身边,大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿、丰富多彩，而且瞬息万变、奥妙无穷。,但它向我们展示的并不始终是温顺与秀美，有时也会有无情与暴虐,走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然,与大自然和谐相处,走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然,作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文，说说它们包含的物候知识。,
