《高中生物必修三31植物生长素的发现课件教案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修三31植物生长素的发现课件教案_1（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物的激素调节,第1节 植物生长素的发现,教学目标：,1.概述植物生长激素的发现过程 2.体验发现生长素的过程和方法 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性,（一）达尔文的实验（1880年）,达尔文的实验结论,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？,这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？,（二）詹森和派尔的实验(1910年),结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论
2、?,积极思维：,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？,（三）温特的实验(1928年),该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。,植物向光性及 形成的原因,外因：单侧光照射 内因：尖端的存在(感受光刺激)尖端产生生长素生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。,结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端,1、
3、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况 （都是左侧单侧光照射）,随堂闯关,2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ） A、 B、= C、= D、,B,对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案： (1)方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 (2)实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，玉米幼苗基本停止生长的是 装置，而玉米幼苗弯曲生长的是 装置 (3)部分实验结果的分析与推论： 根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。 根据 号与 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。 根据 号与 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 。,1 6,2,生长素分布不均造成尖端的弯曲生长,6,1,3,1,2,1,4,3 4 5,
