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1、我的叔叔于勒,法国 莫泊桑,我的叔叔于勒,小说,1、小说的三要素、 、 。 2、 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写。,人物,情节,环境,人 物,外貌,语言,动作,心理,关于作者,莫泊桑（18501893）,十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。代表作有羊脂球漂亮朋友米隆老爹项链等。,读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱
2、纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,检查字词积累,解释下列词语。 拮据： 煞白：呆直： 张皇： 十拿九稳： 褴褛：,缺少钱，经济境况不好。,由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。,脸上表情死板；发愣。,比喻很有把握。,惊慌。皇用“惶”。,衣服破烂。,解释下列词语：,与日俱增,：随着时间的推移而不断增长。,迟疑不决,：拿不定主意。,郑重其事,：形容说话办事严肃认真。,莫名其妙,：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。,狼狈不堪,：形容处境困难、窘
3、迫。,拮 据,：缺钱，境况窘迫。,整 体 感 知,速读课文：试将本文划分成四个部分，并给每个部分起一个小标题。,（开端） （发展） （高潮） （结局）,（14） （5-19） （20-46） （47-48）,盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒,问题探究：,（1）从行文的情节看，小说着重写谁在盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒 ？由盼到赞、又由遇到躲 是对于勒的什么发生的变化？他们的这个变化是由什么变化引起的？,明确：菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经历命运变化）,（2）从而可以看出，本文贯穿全篇的线索是什么？,以菲利普夫妇对于勒的态度变化明线，以于勒的命运经历为为暗线。,品析人物的性格,爱慕虚荣 冷
4、酷自私 唯利是图,虚荣冲动 没有主见,小气精明临乱不慌,若瑟夫,纯真、诚实、善良、慷慨,孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。,理解主题：,思考，课文中的于勒叔叔是菲利普的亲弟弟，为什么菲利普夫妇有时盼他回家而望眼欲穿，有时候如遇瘟神躲之不及，造成菲利普夫妇态度多变的根本原因是什么？这其中有什么不变的东西？课文要为我们揭示什么？,讨论明确：金钱 。,根本原因：,资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。,主题：,本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。,
5、人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,陪衬人,谁是主人公？,小说的主人公是谁？为什么？,主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。,环境,环境,衬托：愉悦心情；阴郁心情,金钱至上：一个女婿写 出一个社会,自然环境,社会环境,课堂小结,这篇小说以 为题，以 为明线，以 为暗线，通过写菲利普一家 、 、 、 的过程，来表现人物，推动故事的发展，展示了一幅资本主义社会里，穷则兄不认弟的触目惊
6、心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间 的主题思想，正如马克思、恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上面的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”,我的叔叔于勒,菲利普夫妇对于勒的态度变化,于勒的命运经历为,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,赤裸裸的金钱关系,这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。,课堂练习：口头作文,假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时,读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？,
