《鲁教版小学语文五年级上册第六单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版小学语文五年级上册第六单元教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六组单元分析本组教材以“走近毛 泽东” 为专题，安排了四篇 课文，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀。教学时尽可能的组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文。运用已经学过的知识和方法自读课文，注意把握理解的要求，不要盲目求深求透。长征，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。开国大典，通过对 1949年 10 月 1 日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。青山处处 埋忠骨，情感细腻、真 挚，毛 泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。毛泽东在花山。记叙了他在花山村的几件事情，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，
2、深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之， 这 四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后让人深深地感到他是杰出的诗人，伟 大的领袖，慈爱的父亲，他和他的普通群众在一起。17七律长征教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背 诵全诗。2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。3、认识 本课的生字理解由生字组成的词语。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学用具：中国地图；教学资源：巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象教学理念：
3、运用对比的方法，帮助学生领悟诗句的意思，体会情感。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻。教学重、难点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学准备：查找资料、中国地图教学资源：国民党反动派对红军发动了五次“围剿” 。从 1931 年到 1934 年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿” 的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿 ”的失败。第五次反“ 围剿”失败 后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开
4、始长征，北上抗日。长征途中，1935 年 4 月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（ 现已撤销 省的建制）、甘 肃、陕西等 11 个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。1936 年 10 月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。毛 泽东同志写下了长征这首诗，从诗中
5、我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。教学过程：（一）解题。教 师简 介历史背景：国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从 1931 年到 1934 年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿” 的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿 ”的失败。第五次反“ 围剿”失败 后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935 年 4 月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国
6、革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（ 现已撤销 省的建制）、甘 肃、陕西等 11 个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。1936 年 10 月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。毛泽东同志写下了长征这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。（二）学生自读课文，并提出不理解的问题。（三）范读、教 读
7、。1老师 先范读课 文，明 显暗示出诗句停顿节奏。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。（四）读句、释词。1读每一句 诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“ 万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、 骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅
8、礴：气 势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下 13 根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔 4000 米左右，终年积雪。三 军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）2再 读诗 句， 说说每一句话的意思。（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不 过像泥丸一
9、样在脚下滚过去。“ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“更喜岷山千里雪，三 军过后尽开颜”：更让红军战 士欣喜的是千里岷山、 皑皑白雪， 红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜（五）作业。1朗 读这 首诗。2写 课 后练习读读写写的词语。3解 释 ：“只等闲”、“尽开颜” 、“万水千山”这三个词语的意思。板书设计：第二课时教学目标1品诗、品句，体会作者的思想感情。2体会毛泽东和红军完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精
10、神。教学重、难点理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学理念：运用对比的方法，帮助学生领悟诗句的意思，体会情感。教学过程：一、复习检查 。1、朗 读 全诗。2、指名背诵并解释 全诗。二、明确教学目标。三、品诗、品句，体会作者的思想感情。1、指名读开头两句 诗：“红军不怕远征难 ，万水千山只等 闲。”师 ：这两句是全诗的总起，从 1934 年 10 月到 1935 年 10 月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？指 导
11、朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“ 红军不怕远征难”？你是怎么想的？让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：第一步先找出的是那一句。第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。第三步说说红军是如何对待困难的。3、学生交流后，汇报。4、你能有感情地朗读诗句吗？5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“ 走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语 中所包含的思想感情。（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）（2）交流。（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒” 这四个词语中包含着作者怎样的思想
12、感情。（4）指导学生有感情地朗读。6、红军长 征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？7、齐读 最后两句。师：毛泽东用“ 更喜” 来形容什么？这突出了红军的什么精神？四、有感情地朗读全诗。五、背诵全诗。六、欣赏歌曲长征。七、总结。伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。八、扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词忆秦娥. 娄山关。板书设计：18、开国大典教学目标：1、学习课文中的 10 个生字和 10 个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。2、理解 课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、领悟本 课按照事情
13、 发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。教学难点：理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学理念：引导学生去想象场面情景，设身处地的去读、去想。抓住关键词句来体会人物的思想感情。教学准备：查找资料、课件教学资源：开国大典的电影片段教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：学习课文中的 10 个生字和 10 个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学重难点：理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学理念：合作探究教师点拨。教学准备：查找资料、课件教学资
14、源：开国大典的资料教学过程：一、启发谈话，激 发兴趣。1、播放开国大典的电影片断。2、启 发谈话 ：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、教 师简 介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949 年 10 月1 日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。二、初读课文， 检查学生预习情况。1、检查 生
15、字词掌握情况。 （给带点的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。2、订正 读音。聂荣臻乐声直奔3、说说 以下各词的意思：开国大典：开， 创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势
16、大。肃立：恭敬，庄 严地站着。瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。5、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指 导学生自学讨论。1、齐读课题 ，说说题目的含义。2、默 读课 文，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行4、追 问 ：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四、分部分朗读课文。五、朗读汇报。六、作业1、抄写生字新 词。2、熟 读课 文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。板书设计：开国大典会前、典礼、阅兵式、群众
