鞍山师范学院

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1、鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,1,中学物理教材,分析与训练,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,2,序,本课的教学内容： 初中物理教学大纲与教材分析* 初中物理主要问题研究* 说课与讲课* 考核（期末笔试50分、平时50 分） 平时：作业、笔记、试讲、说课、教具制作。,教法,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,3,第一讲 （上）,大纲实施细则 与 教材分析格式,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,4,1.1中学物理教学大纲,一、中学物理教学大纲的说明 大纲对初中物理教学目的作了如下规定： 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展

2、以及社会主义建设中的重要作用。 2、培养学生初步的观察、实验能力；初步的分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力 。 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的物理习惯。 4、结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,5,二、大纲将知识及应用分为三个层次,1、 一般知识要求“知道”重要知识要求“理解”重点知识要求“掌握”2、大纲的具体要求： 92 个知识点、19个学生实验、121个演示实验、171项教学要求（常识性了解24项、要求知道80项、要求理解41 项、要求掌握72 项、要求会的技能19项。）,鞍山师范学院

3、,中学物理教材分析与训练,6,三、中学物理教学大纲,（压强到浮力） 1、压力与压强 （1）学生实验（无） （2）演示实验：固体压强与受力面积有关。 （3）教学要求：理解压力的概念掌握压强的概念 （4）说 明 ：（无）,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,7,2、液体内部的压强 （1）学生实验：研究液体内部压强跟深度 的关系。,（2）演示实验：液体对器底和器壁的压强。液体内部各个方向上都有压强，同一深度处压强相等。液体内部的压强随深度增加而增大。 （3）教学要求：掌握液体内部压强的规律（液体内部各个方向上都有压强）和压强公式。 （4）说 明：不要求计算侧面压力。,鞍山师范学院,中学物理教材分析

4、与训练,8,3、大气压强 （1）学生实验：（无）,（2）演示实验：大气压的存在。托里拆利实验（挂图或录象）。气压计（实物或挂图、录象）。 （3）教学要求：理解大气压的存在。知道大气压随高度的增加而减小。知道大气压可用气压计测量 。记住标准大气压的值 （105 帕=1标准大气压 ）。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,9,4、抽水机和水泵 （1）学生实验：（无）,（2）演示实验：活塞式抽水机（模型、挂图、录象）。离心式水泵（模型、挂图、录象）。 （3）教学要求：知道活塞式抽水机的工作原理。知道活塞式抽水机的工作原理。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,10,5、浮力 （1）学生实验：（无

5、） （2）演示实验：浸在液体里的物体受到浮力。 （3）教学要求：知道浮力产生的原因。,6、阿基原理定律 （1）学生实验：（无） （2）演示实验：阿基米德原理（或看录象）。 （3）教学要求：理解阿基米德原理。 （4）说 明：不要求学生计算综合题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,11,7、物体沉浮条件 （1）学生实验：（无 ） （2）演示实验：物体的沉浮条件 。 （观察）轮船、气球、飞艇、潜水艇（模型或挂图）。 （3）教学要求：理解物体的沉浮条件。 知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的原理 。 （4）说 明：只要求分析物体在一种液体里的沉浮，不要求学生计算综合题,鞍山师范学院,中学物理教材分析与

6、训练,12,三、初中物理教学基本要求 （细则）,（压强浮力）与大纲对应。 1、压强 知识要求 一、压力和压强,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,13,1、了解：压力的定义。 2、理解：（1）压强及公式P=F/S的物理意义。 （2）压强的单位及物理意义。 （3）正确理解受力面积的含义。 3、掌握：（1）面积单位的换算。 （2）应用压强公式计算压力、压强或 受力面积。 （3）增大或减少压强的方法。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,14,二、液体的压强,1、了解：有关液体压强特点的演示实验 2、理解：（1）液体压强的物理意义。（2）液体压强的特点。（3）液体压强公式P=gh及物理意义 。

7、3、掌握：（1）用液体压强公式计算同种液体产生的压强 。 （2）能够计算容器壁是竖直情况的容器底面所受到的压力。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,15,三、连通器,1、了解：什么是连通器。 2、掌握：（1）用液体压强公式分析同种液体在连通器中的特点。（2）用连通器原理定性解释有关现象。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,16,四、大气压 了解：（1）大气压存在的实验依据。,（2）大气压的定义。（3）大气压强的单位。（4）大气压强变化的特点。（5）知道水银气压计和无液气压计是测 量大气压的工具 。 理解：（1）大气压强产生的原因。（2）托里拆利实验。（3）大气压强与高度的关系。 掌握：

8、解释与大气压强有关的物理现象。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,17,五、活塞式抽水机和离心式水泵,了解：活塞式抽水机和离心式水泵的工作原理。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,18,实验要求,一、压强计 1、了解：压强计的原理和使用方法。 二、研究液体压强和深度的关系 1、了解：实验目的、器材和步骤。 2、理解：液体压强与液体深度成正比。 能力要求,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,19,1、通过压强、液体压强、大气压强的教学，培养学生分析物理问题、概括总结物理结论和思维能力。,2、通过本章的教学，培养学生对物理事实或现象的观察能力 3、培养学生应用压强、大气压强的知识解决或解

9、释一些实际问题的能力。 德育要求 1、结合船闸的教学向学生介绍葛洲坝枢纽工程中的船闸建设，进行爱国主义教育。 2、通过大气压强的教学，向学生介绍大气压的发现，对学生进行实践和认识关系的教育。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,20,3、使学生了解液体压强、大气压强等知识在生产和生活实际中的应用，提高学习科学和热爱科学的自觉性。,2 浮力 知识要求 一、浮力 1、了解：什么是浮力。 2、理解：浮力产生的原因。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,21,二、阿基米德原理,1、理解：（1）阿基米德定律的内容。（2）阿基米德定律适用于气体。 2、掌握：（1）应用阿基米德定律计算浮力、体积、密度等

10、问题。（2）应用压力差和视重法计算有关问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,22,三、物体的沉浮,1、理解：（1）物体的浮沉（上浮、下沉、 悬浮、漂浮）的条件。（2）密度计的原理和使用方法。 2、掌握（1）用沉浮条件分析讨论关于物体沉浮的实际问题。（2）根据浮沉条件计算物体的有关体积、密度等问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,23,实验要求,一、研究物体浮在液面的条件。 1、了解：实验目的、器材、步骤。 2、掌握：（1）熟练地使用天平、量筒、（或量杯）。（2）物体浮沉条件。 二、密度计掌握：利用密度计测液体的密度。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,24,能力要求,1、通

11、过本章教学、进一步培养学生分析、综合、推理的思维能力。 2、通过浮沉条件及其应用的学习，培养学生解决实际问题的能力。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,25,德育要求,1、通过本章介绍我国古代对浮力知识的应用，激发学生的民族自豪感。 2、结合浮沉条件的学习，使学生认识到矛盾的主要方面对事物起决定作用。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,26,1.2教材分析的基本格式,1、根据教学大纲提出教学要求（1）思想教育目标； （2）知识目标； （3）能力、技能目标。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,27,2、根据教材内容进行教材分析,（1）内容在本书、本章的地位。 （2）学生在学习中可能出

12、现的问题。 （3）重点。 （4）难点。 （5）关键。 （6）需要说明的问题。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,28,3、教学建议,（1）课时分配 （2）学生必备的知识 （3）采用什么方法讲授，从而抓住关键、突出重点、突破难点。 （4）怎样帮助学生掌握知识，培养、发展能力。 （5）如何根据内容进行思想教育。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,29,本讲重点：大纲实施细则 本讲关键：教材分析格式,本讲问题： 1、按大纲要求对各知识点提出的具体目标是什么？ 2、大纲对知识层次有何要求？ 3、初中物理教学大纲中：知识点有多少个？、学生实验有多少个？、演示实验有多少个？。,鞍山师范学院,中学物

13、理教材分析与训练,30,作业：,阅读初中物理教材第一册 压力和压强,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,31,第一讲 （下）,中学物理教学常规,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,32,1.3 备课和上课常规,备课是教师上课前的全部准备工作。 一、备教材 （1）吃透大纲教学大纲是国家教委对物理教学工作的指导文件。 大纲中对中学物理教学目的、任务、教学原则、教材体系、教学内容、教学进度等都有明确的规定。是教师备课和教学的依据。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,33,注意：大纲中“了解”、“理解”、“正确理 解”、“掌握”、“牢固掌握”等字眼。,了解：大致知道既可； 理解：能弄清一般概念

14、； 正确理解：准确地掌握基本概念和重点内容； 掌握：能运用一般规律； 牢固掌握：深刻理解并熟练运用重点规律。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,34,2、吃透教材,清代思想家王夫之说：“欲明人者先自明”。教学，教学，欲教先学。用属于自己的语言提出问题，分析问题、解决问题，学生才能听懂。想吃透教材有三： （1）通读教材是基础其作用是明确教材的逻辑系统，分清主次，区别重点与一般，达到纵观全局，居高临下的处理教材。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,35,（2）单元备课是桥梁,其作用是达到：能通盘考虑全章，理出中心线索，找到知识内在连系，明确教材的来龙去脉，做到前有铺垫，后有照应。 如：“浮力”这章内容： 一个重要概念浮力； 一个重要定律阿基米德定律； 二个重要条件（1）物体沉浮条件，（2）物体漂浮条件。 本章重点：阿基米德定律和浮力。 这样确定本章各节的教学目的、重点、课型和教学方法等。,鞍山师范学院,中学物理教材分析与训练,