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1、本章第八章学习的策略重点:(1)学习策略的含义、特征与构成。(2)学习策略训练的原则与方法。(3)教学中加何指导学生运学习策略。第一节学习策略概述一、学习策略的含义学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。二、学习策略的特征、学习策略是学习者为完成学习目标而积极王动使的。(有目的有意识地使用的2、学习策略是有效学习所需的。策略是相对效果和效率而言的。3、学习筝略是有关学史过程的:宁关系到学习时做什么和不做什么、先做什么和后做什么、怎么做和做到什么程度等问题。4、学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成,其本质是程序性知识。三、学习策略的分
2、类一般来说,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。第二节典型的学习策略一、认知策略认知策略是加工信息的方法和技术,有助于从记忆中提取信息。认知策略因知识的类型不同而有所不同。针对陈述性知识的认知筐路主聂包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语旨在大脑口堇现学习材料，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略如下:1.利用随意识记和有意识记(有目的地、努力地记)2.排除相互干扰(首位效应和近位效应的利用3.整体识记名分殴识记4.多种感官参与(眼、耳、口、手协同参与)5.复习形式多样化:在实践中用所学知识是对知识最好的复习。
3、6.画线阅读时如何教学生使用画线策略?)(二)精细加工策略精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有:记忆术、做笔记、提问、充分利用背景知识、联系实际生活巳1.记忆术对无意义的材料赋孙树些人为的意义,以促进知识保持的记忆方法。常用的记忆术有:(1)位置记忆法。(2)缩简和编歌诀。(3)谐音联憎法:(4)关键词法。(5)视觉想像。(6)语义联想。借助谐音记忆元素周期表,“氧氨“(轰喝)。第一周期利用数音挂钩记忆21-衣,2-耳,3-伞)4-寺】5-室,6-柳7-棋,8-靶,9-酒,10-石*用一分钟的时间记住以下10个事物:1三明治,2水果,3收音机,4毛笔,5笔记本,6报纸,37攻魅芸18几机,9纯布,0茶叶。
