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1、2018/9/14,2018/9/14,第一章 识记现代汉语普通话常用字的字音,2018/9/14,县官断案 三个犯人站在县官面前，县官对第一个犯人说道：“你！翻斤斗！”第一个犯人愕然，只得翻了个斤斗，县官大怒，吩咐左右打其15大板；这时师爷小声说道：“老爷，他的名字是叫潘斛科。”,2018/9/14,县官又叫第2个女犯人道：“你！也氏！”女犯人无奈，也翻了个斤斗，县官又生气的打了她15 大板，师爷又说：“老爷，应该叫乜(ni)氏。”县官道：“早说嘛！呵呵。”他刚准备问第3个犯人时，师爷说道：“老爷，此犯人名叫新釜。”县官道：“哈哈，幸亏你提醒，我刚才差点把他叫做亲爹了呢！”,2018/9/1
2、4,2011年高考考试大纲对“语言文字运用”部分的总体要求是“正确、熟练、有效地运用语言文字”，并对本考点明确规定“识记现代汉语普通话常用字的字音”；能力层级为A (识记)。,2018/9/14,“现代汉语”是现代汉民族使用的语言。广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异。本考点考查的是狭义上的现代汉语，而狭义的现代汉语则是指普通话。,2018/9/14,“普通话”是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。 “常用字”是指现代汉语普通话中的2500个常用字
3、和1000个次常用字，它是高考考查的主要对象。,2018/9/14,一、命题范围 1自鲁、粤、琼、宁四省实行新课标高考以来，仍以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表(1985年国家语委、广电部颁布)为命题依据，命题主要范围仍为2500个常用字和1000个次常用字，但有部分超出范围，超出范围部分一般源自高中语文课本。,2018/9/14,2018/9/14,2考查的主要内容为容易读错的字、普通话异读字审音表、现代汉语规范词典中常见、常用词语、高中课本现代文中的重要字词和古代诗文名篇中的词语。,2018/9/14,如2010年全国卷的“感慨系之” 出自兰亭集序，全国卷的“鞭笞”出自过秦论，四川卷的
4、“琼楼玉宇”出自苏轼水调歌头，湖北卷的“逸兴遄飞”出自滕王阁序等。,2018/9/14,2018/9/14,二、命题类型 1客观选择性 (1)给定加点词语、标明注音，辨析判断选项正误；如：2010年全国卷、天津卷、山东卷、浙江卷、江西卷、湖南卷等。,2018/9/14,(2) 给定加点成对词语、辨析读音异同，判断选项正误；如：2010年江苏卷、湖北卷、四川卷、广东卷等。 (3)将字音字形结合起来辨析正误；如：2008、2009、2010年北京卷，2009年山东卷，2010年重庆卷等，这种形式在今后各省市的命题中将有增加趋势。,2018/9/14,字音设题方式 1选择字音全部正确的 2选择字音有
5、错误的 3选择字音全部相同的 4选择字音全都不相同,2018/9/14,2主观表达型 这种题型在往年的上海现代文阅读试题中曾经出现，因涉及拼写，难度较大，该题型将淡出人们的视野。,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2010年湖南卷中“仰慕m”“醇美shn”“万壑争流hu”这些错误读音看起来错得很离谱，但都属于“方言误读，都是当地生活中常听到而在普通话中又不正确的读音。,2018/9/14,2018/9/14,【答案】 D,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,【答案】 D,2018/9/14,下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是( ) A母亲
6、生前没给我留下过什么隽(jn)永的哲言，或要我恪(k)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。 B在亵(xi)渎一切、消费一切的氛(fn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说中消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。,2018/9/14,C这番话不免啰唆，但是我们愿再咬文嚼(ju)字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhu)文字的分量，实际上就是调整思想和情感。 D在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qi)意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(z)摸品味一下自然赋予的香茗。,2018/9/14,【答案】 D,2
7、018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bng，记住这一处特殊读音即可；五要记住一些常考的字音。 A项厉兵秣m马，B项倾轧y，D项解剖pu。 答案：C,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查形声字和多音字的读音。A项“唱主角”的“角”应读ju；B项“掺和”的“掺”应读chn；D项“名噪一时”的“噪”应读zo。 答案：C
8、,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查形声字的读音，A项 “供认不悔”中“悔”应为“讳”；B项“一拉罐”中的“一”应为“易”；“隽永”中的“隽”应读“jun ”；D项“化装品”中的“装”应为“妆”； “倾轧”中的“轧”应读“y ”。 答案：C,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查形近字和多音字的读音，A项，jio，j/z，xin/ qin；B项，xio/jio，kung/gung，shng/chng；C项，mn，xn/x，mi/mn；D项，kui/ku，bn/pn，p。 答案：B,2018/9/14,2018/9/14,2018/
9、9/14,解析：注意常见多音字，形近字的读音。B项，和hu稀泥；C项，扪mn心自问；D项，顺遂su。注意B项吱声(z)为方言词，C项露马脚 (lu)也是一个容易读错的字。 答案：A,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查多音字和方言误读字的读音，A.tn/dn，y/yn，nn/nn; Bxin/xin，b/b，xi/y； Cd/du，zhng/chng，ji/xi； Dcn/shn，m/m，x/ch。 答案：C,2018/9/14,2018/9/14,解析：考查音近字、形近字的读音，要求考生不能只抓住常见易错的字音，而要切实练好普通话，在比较中辨别。本题四个选项都有一定的迷
10、惑性：A.屏气bng 摒弃bng 并蒂莲bng秉烛待旦bng;,2018/9/14,B黄鹂 l 黎明l 霹雳舞l磨砺意志l；C.驼绒tu 滂沱tu 拓荒者tu脱颖而出tu；D.翌日y 游弋y 溢洪道y逸兴遄飞y。“游弋”易读错。 答案：D,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查方言误读和常见误读字的读音。A项读音依次为zhu，l，qing/qn；B项读音依次为xi，sn，li/ni；C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为yng，h/hu，qn。 答案：C,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,解析：此题考查的重点是多音字、形声字。A项，砧板(zh
11、n)；C项，着(zhu)重；D项，扺(zh)掌而谈。 答案：B,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题主要考查多音字的读音。A.笑容可掬；B.纤xin维；D.朋比为奸。 答案：C,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题一改往年考“多音误读”和 “望形生音”，直接考查学生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“m”，醇美的“醇”，方言就是念作“shn”或“xn”；,2018/9/14,万壑争流的“壑”，方言中就是念“hu”。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“m”“chn”“h”。这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近
12、生活。 答案：A,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,解析：本题考查多音多义字误读。A.乳臭(chu)未干：臭xi ，气味的总称。身上的奶腥气还没有褪尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C.不见经传(chun)：传zhun，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。,2018/9/14,经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D.恐吓(xi)：吓xi，使害怕；吓h，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。 答案：B,2018/9/14,2018/9/14,解析：A项“豁”应读“hu”；B项“着”应读“zhu”；
13、C项“拈”应读“nin”。 答案：D,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,3形近字误读 形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。,2018/9/14,2018/9/14,形近字具体掌握方法 1音、义联系记忆。例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养”读为“zhn yng”。 2找出不同辨别。例如“戍、戌
14、、戊、戎”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空，十字交叉才是戎”加以识别。,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,2018/9/14,6方言误读 有些字因方言、方音或生活习惯导致误读，这类字被称为方言误读字。例如2008年山东卷的“捕(p)风捉影”应读为“捕(b)风捉影”；2009年江西卷的“禅(chn)让”应读为“禅(shn)让”；,2018/9/14,2010年湖南卷的“仰慕”的“慕”，方言极易读作“m”，“醇美”的“醇”，方言就读作“shn”或“xn”； “万壑争流”的“壑”，方言中就念“hu”，这些在普通话中却是不正确的读音，分别读“m”“chn”
15、“h”。对于这样的字也只能放在词语里一个一个单独记忆，同时要把易出现的方言误读字进行整理。,2018/9/14,二、解题技法 1以点连线法 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。,2018/9/14,如：以“千”(qin)为声旁的形声字大致有“歼”(jin)、“纤”(qin)或(xin)、“跹”(xin)、“钎”(qin)、“迁”(qin)等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这
16、几个字就是考查记忆的重点。再如：以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。,2018/9/14,2记少去多法 多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。,2018/9/14,如：“靡”有两个读音“m”“m”；只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他词语中就都读“m”。 再如：“与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”，如“参与”“与会”，其余都读“y”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效率。,
