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1、孔子学院 海外短期培训课程需求分析,孔梓 2012-3-1,概念界定： 孔子学院山东大学目前运行的七所孔子学院 境外短期培训课程在境外为孔子学院提供的讲座、短期讲学/培训,2,背景-更好地支持孔子学院建设-真正将孔子学院打造成为我校教师海外锻炼平台 意义 -为我校教师提供更多海外锻炼机会-有利于未来外派到孔院长期工作的教师了解海外需求-方便教师们更有针对性地准备海外孔子学院短期培训 课程。,3,提 纲,一、孔子学院海外培训现状二、孔子学院海外培训需求调查及分析三、建议,4,5,一、孔子学院海外培训现状,2011年，我校孔子学院组织境外短期培训共69项，分文化、教学、当代中国、语言四大类。,20
2、11年山东大学孔子学院境外短期培训内容统计表,2011年我校参与孔子学院境外短期培训情况,6,一、孔子学院海外培训现状,注：包括在孔子学院长期任职的教学人员,我校为海外孔子学院提供了39%的实际需求，在孔子学院建设中发挥了重要作用， 我院教师承担全部语言类项目 我院教师承担55.6%教学类项目 在师资培训上优势明显,7,一、孔子学院海外培训现状,存在问题：我校教师提供的境外培训与孔子学院部分领域的培训需求无法完全对接 表现在： 培训内容比例分配不均， 外派培训专家数量少，关注点与校外专家不同 培训形式以培训为主，少公共讲座 培训对象少有面向社会公众原因分析： 1.与教师的学术背景和知识结构有关
3、； 2.供需双方在境外培训信息的沟通和交流上有待完善,8,一、孔子学院海外培训现状,9,二、孔子学院海外培训需求调查,我校孔子学院2012-2014年境外短期培训需求调查 调查对象：山东大学正在运行的七所孔子学院中外方院长12位和长期任职教师9位，共21人 调查形式：问卷调查 调查内容：类别（文化、教学、当代中国、语言、其他）、内容或主题、类型（讲座或培训）、层次（研究、文化普及、知识讲授）、对象、目标、需求时间、其他要求等八个方面,10,调查结果分析： （一）培训内容 （二）培训形式 （三）培训对象 （四）培训层次,二、孔子学院海外培训需求调查,（一）培训内容,11,2012-2014年山东
4、大学孔子学院境外短期培训需求内容统计表,二、孔子学院海外培训需求调查,12,（二）培训形式,二、孔子学院海外培训需求调查,13,（三）培训对象面向本土师资：55.7% 面向公众：31.65% 面向孔院学员：12.65%,二、孔子学院海外培训需求调查,14,（四）培训层次知识讲授：54.43%文化普及类：27.85%研究类：7.59%研究+普及：7.59%研究+知识：2.53%,二、孔子学院海外培训需求调查,15,继续发挥语言和教学上的专业优势， 巩固我院教师在海外孔院教师师资培训中的地位， 今后学院教师能有重大突破的是文化类中的普及/体验，应在海外需求的基础上突出我们自身特色 当代中国类有待进一步加强 可将有远程教学需求的两所孔子学院（法、荷）作为试点开展远程文化教学。,三、 建 议,谢,谢,16,
