如何开展教育教学课题研究ppt培训课件

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1、1,沈明其,浙江农林大学暨阳学院 2015.12.03,如何开展教育教学课题研究,2,内容提要,一、课题研究的一般程序 二、确定课题（选题） 三、申报立项 四、开题启动 五、课题实施 六、结题鉴定 七、成果推广,3,前 言,1.课题和研究的基本概念,课题：就是一个问题、一个愿景、一个主题,探索事物的性质、规律等。主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而提高事业或功利的可靠性和稳健性而作的工作。,研究：,是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。

2、,教育教学课题研究：,4,2.开展教育教学课题研究的意义和人们的困惑,2.1开展教育教学课题研究的意义 丰富和发展教育教学理论 推动教育教学的改革和发展 提高教育教学质量 培养教师的科研意识和能力，提高教师素质,2.2人们的困惑,神秘：可望而不可及的，只有专家才能做,繁忙：整天忙于教学和生活，根本没时间搞研究,无奈：有很高的研究热情，但苦于找不到课题,头痛：不知从何下手，缺乏一套实用的科研方法,有心者 事竞成,5,一、教育教学课题研究的一般程序,确定课题（选题）,申报立项,开题启动,课题实施,结题鉴定,成果推广,逻辑思路 操作流程 阶段特征,6,调查、实验、研究,结题鉴定,成果推广,关键,核心

3、,目标,7,二、确定课题（选题）,（一）选题原则 -具有战略性,超前性原则（方向性原则）：选择的课题应是教育教学改革的继续发展将会碰到的实际问题，并必须解决。课题要体现社会发展方向和教育教学改革与发展方向。需要性原则（实用性原则）：国家经济社会和教育发展的需要，学校教育发展、教师教学和学生发展工作中需要解决的带有普遍性的重点、热点、难点和疑点问题。创新性原则：前人或他人未曾研究过，或有研究尚未解决，或出现新问题需解决，或原有的不能满足新需求。不要步入后尘，搞重复研究，否则就失去了创新性。,8,先进性原则：研究内容、方法、手段的先进性和研究结果的独创性、突破性。科学性原则：基础理论研究，应有事实

4、为根据；应用研究，要有科学的理论为根据，符合科学原理和教育教学规律，具有正确性和科学价值 。 可行性原则：在人力、物力、经费、资料储备、实验设备条件、理论水平与科研能力、组织能力和研究对象等主观和客观条件方面准备充分；课题组成员组合合理、工作条件和时间有保证。价值性原则（效益性原则）：研究成果有利于学校教育发展、教师教学和学生发展。对社会有实际效益，有推广价值，对同行有指导和借鉴作用。,9,从教育工作面临的突出问题中选择课题（教育方向、教育思想、教育教学模式、教学方法、专业建设、学科和课程建设、学生教育、学校管理等）。 从教育教学的实践与反思中发现课题。 从成功的教育经验中提出课题。 在理论学

5、习和他人的研究成果启发下形成课题。 从科研管理机构发布的课题指南中选择课题。,（二）课题来源,发现问题，提出问题 查阅文献，深化认识 形成假设，确定选题,（三）选题一般程序,“假设” ：是为了得出逻辑的或经验的推断并对之检验而作出尝试性假定。是在研究之初对所研究的问题一种初步尝试性的设想和认识，因为证据还不足，需要开展实验研究探寻证据，以充分证明其真理性，使之变成一个科学的结论。,10,追踪热点。在每个历史阶段，教育领域都有一些热点问题。所谓热点问题，应是这个时期的重要问题，如：素质教育、创新教育、工学结合、内涵发展、项目教学、招生制度改革等。反思冷点。热的东西过一段时间会变冷，对冷下来的东西

6、我们若静下心来作深层次的反思，往往也能发现新的选题。如目标教学（21世纪）、通识教育、宽基础强技能等。重视弱点。在任何时期，教育教学研究均存在一些薄弱环节，我们选题时可优先考虑这些问题，如：学生心理素质、学生第二课堂、“三风”问题等。发挥特点。考虑个人业务专长和兴趣爱好，要扬长避短，有所为和有所不为。,（四）选题策略（技巧）-富有战术性,11,抓住小点。贪大求全，面面俱到，是刚开始涉足教育科研时，最容易犯的毛病。刚开始时，课题一定要选得小，要以小见大，小题大作。古人云：天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。攻克难点。教育实践中常常有一些难点问题长期得不到解决，这在选题时也可加以考虑，看看能否

7、有所突破。难度越大，创新要求越高，选题的价值就越大。如：关于素质教育的评价问题是一个教育界和学术界公认的难点问题，影响到我国素质教育的进一步深化。开发盲点。所谓盲点往往是一般人未曾发现或很少有人研究的课题，这类课题呈隐性状态，不太容易发现。如：独立学院学生自主学习问题、以技能竞赛提高学生学习积极性的问题等。,12,（五）拟定课题名称,课题名称必须明确表述所研究的问题。课题名称包括：研究对象、研究内容和研究的方法三个要素。,暨阳学院学生心理健康教育实验研究研究的对象 研究的内容 研究的方法,暨阳学院教育现代化进程研究 研究的对象 研究的内容,暨阳学院教育现代化进程的调查研究 研究的对象 研究的内

8、容 研究的方法,一个好的课题名称要简明具体，准确反映研究范围、内容和实质，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。,13,准确：就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题名称要和研究内容一致。规范：就是所用的词语、句型规范、科学，课题不宜用肯定的语句和结论式的句型表述，而是以陈述式句型表述。（因为课题就是要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，要体现问题性；而论文是研究成果的表述形式，因为已经取得了研究结论，所以论文题目可以用肯定的语句表述）简洁：名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20-25个字。醒目：就是课题名称新颖，使人一看就对课题留下

9、深刻的印象。,14,课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。 研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。 选题要扬长避短，紧密结合本职工作，联系教学实际。 注意提高研究者的素质，研究策略、方法多样。,（六）选题应注意的问题,贝尔纳说：“一般说来，提出课题比解决课题更困难所以选择课题，便成了研究战略的起点。”,15,三、申报立项,国家级课题。教育部每年都有社会科学方面的重大课题、重点课题、一般课题和青年基金课题等，在这些课题中，都有教育教学方面的课题。 省级课题。省教育厅每年都有教育教学方面的重点课题和一般课题。 教学研究会课题。各专业教学指导委员会或学会设有教育教学方面的专项课题。 本学院课题

10、。学院为了教育教学的发展，设置的教育教学方面的专项课题。 横向课题。有关非教育机构为解决与教育相关问题，设置的与教育教学相关的专项课题。 自选题。根据教师的实际情况和工作需要，自拟的教育教学方面的研究课题。,（一）教育教学课题申报的渠道,16,（二）教育教学课题立项的原则,有一定的学术价值，对教育教学的发展、教育科学决策有一定的作用，对教育教学改革有实际意义，对提高教育教学质量有指导作用。 指导思想明确，立论有根据，有科学合理的研究方案。研究工作具备必要的条件和基础，有深入研究的能力。 研究目标明确，研究方法、手段和步骤科学可行，能按原计划取得研究成果。,17,封面主要内容：课题名称、研究类别

11、、课题研究负责人、参加者、承担单位以及合作或协作单位、研究起止时间、申请时间。首页主要内容（简介或基本情况）：课题名称、研究类别、负责人（姓名、行政职务、专业职务、性别、民族、出生年月、学历、研究专长、工作单位、通讯地址、电子信箱、电话）、参加者（姓名、专业职务、工作单位、研究专长与分工）、预期的主要成果 、经费来源及数额 、预期完成时间、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、课题组成员正在担任的其他研究课题、研究内容简介等。,（三）课题申报书的填写,课题申报书的主要内容,18,正文主要内容：立论依据 （本课题研究的实践意义和理论价值，国内外研究水平和发展趋势。附主要参考文献）、

12、研究方案 （研究目标、研究内容、研究方法、途径、手段、研究过程或技术路线、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处 ）、总体目标安排及进度、成果形式 （主要研究阶段，最终完成时间，最终成果形式 ）、已有的工作基础及条件 （包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备等）、经费开支的主要科目及经费概算 （会务费、资料费、学术交流费、开题论证费、结题论证费、印刷费、出版费、参观考察费、设备费、专家指导费、其他）审批主要内容：课题负责人所在单位意见、专家组意见、审批单位意见,19,认真阅读填写说明或注意事项或课题指南； “精心设计、科学论证、规范填写” ，做到理论要说清，方案要

13、具体，文字要简洁，数据要准确；课题研究范围不宜过大，内容不宜过多，主攻方向明确、集中；立题依据:依据充分，前景广阔（研究意义：对科学发展趋势、对提高教育教学质量有何贡献，应用前景广阔并可预见）；现状调研，学术创新（要勤查文献，了解信息，熟悉本学科或领域现状、进展动态及发展趋势，忌片面赶时髦、追新潮）；研究方案：路线清晰，方法可行（应详尽阐述研究方法和技术路线的先进性和创新性；对复杂的技术路线和研究方法采用流程图或图表来说明；对于技术路线中的疑点难点要写明，并提出解决的设想和应变措施）；,填写课题申报书的技巧,20,预期结果，具体明确（达到什么结果；研究成果能达到何水平 ；研究预期结果前景广阔）

14、；研究基础：要实事求是、突出优势和实力（申请者资历，课题组人员专业、职称优势；已发表的相关论著和科研成果；已开展的前期工作；已具备的实验场所和关键的实验设备以及可利用的其他物质条件）；研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定（配备足够实现研究目标要求的人员：数量够、质量高、分工合理；申请者资格合格、课题组人员搭配科学，忌不写清各人专长及具体分工） ；经费预算：要合理、恰当、符合规定；申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实事求是。,要研究什么，为什么要研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已做了什么，能否完成研究任务,21,四、开题启动,当课题批准立项后，课题负责人要召集课题组成员

15、（也可根据需要邀请有关专家、学校领导和其他老师参加），召开开题报告会，由课题负责人作开题报告，让课题组成员进一步明确课题研究的目的意义、方法步骤，明确自己的责任和任务。并从科学性、创新性、应用价值以及进行研究的条件等方面对所选课题的目的意义、研究现状、研究内容、研究价值、研究基础、研究条件、研究分工、研究经费等进行分析、设计和论证。从某种意义上讲，开题报告会就是课题研究的动员会，标志着课题研究工作的正式启动。,（一）开题意义,对所选课题的目的意义、价值、作用、思路进行论证和阐述，把选题时已经有的基本思考或初步设想进一步细化，统一思想、提高认识、明确责任和任务，为课题实施奠定基础。,22,开题内

16、容：报告研究现状，研究内容，研究思路，研究目标，研究方法，研究方案、研究计划安排和分工等。报告课题研究的目的：我们为什么会想到要研究这个课题？ 报告研究现状（含查新结果）：就是对所选课题涉及到的研究内容进行资料调研，研究国内外同类研究的历史和现状，对本课题国内外研究现状进行述评，明确所选课题所要解决的问题，指出可能实现的突破等。对与本课题研究有关的理论、名词、术语、概念进行说明或界定：围绕本课题研究的内容，从教育学、心理学、现代教育理论、教育科研理论等确定本课题研究的理,（二）开题内容,23,论依据，对有关的名词、术语、概念的内涵和外延做说明或解释，对本课题研究提出的新名词和概念做出科学的界定。报告研究内容：经过系统分析，列出完成课题研究任务所涉及到的全部研究内容并进行整理，形成研究内容的基本框架和基本构成情况。报告研究思路：阐明本课题研究的主要思路，课题研究的视角、方法、途径和目的，阐述本课题研究的重要观点。报告研究目标：教育科研的目的是为了探索未知的教育规律，在获得了对教育规律的正确认识以后，通过指导日常的教育教学工作，间接地为提高教育质量服务。课题研究成功的标志是达到了预定的研究目标，获得对某些教育现象的规律性认识。因此，要明确研究目标，把本课题研究要解决的问题经过分析归纳，形成具体的研究目标并确定下来。,