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1、严格遵守交通法规严格遵守交通法规 上师大附属外国语中学 政治学科 李瑞英 联系电话：13381578955 Email： 一、设计思路一、设计思路 本课是在维护交通秩序的道德规范教育的基础上进行自觉遵守法律规范的 教育，通过课堂教学，使学生增强法律意识和交通安全意识，强化遵纪守法的 良好习惯，努力提高自我保护能力，防止交通事故的发生。领悟到遵守交通法 规，不仅为了保障个人的安全和社会的秩序，也是公民应尽的义务，并注意从 日常生活中的小事做起。 首先通过一段关于交通事故的视频让学生直观感受，并且了解全国、上海 和松江地区在近几年的交通事故状况，由远到近切身体会到不遵守交通法规， 就要付出生命和血
2、的代价，从而认识到交通法规是人们生命安全的可靠保证。 其次通过近几年松江地区学生违反交通法规而造成伤亡的事件来引发学生 对中学生遵守交通法规的重要性的思考，又结合学生自己对所在学校学生关于 遵守交通法规现状的调查，了解许多学生存在违反交通法规的现象，通过大家 讨论，揭示问题存在的原因。 再次师生共同交流，如何从根本上解决学生违反交通法规现象，减少交通 事故的发生，总结出严格遵守交通法规的基本要求。让学生根据查找的相关法 律，找出图片中行人、骑车人和乘车人的违反交通法规的现象，达到明理导行 的目的。 最后通过“小手牵大手”启发学生不仅要自己自觉遵守交通法规，还要向 家人、朋友进行宣传，争做交通法
3、规的义务宣传员。通过创作遵守交通法规的 警言，认识到自觉遵守交通法规的重要性。 二、教材分析二、教材分析 八年级第一学期思想品德主要讲青少年与社会公共生活。第四课交 通安全 牵系万家是在第三课公共设施 情系大众对学生进行维护公共 设施教育的基础上，对学生进行维护交通秩序的教育。第四课共三个框节，第 一框是交通是现代社会的血脉 ，第二框是道路交通安全畅通需要道德规范 ，第三框是严格遵守交通法规 ，让学生了解在随着道路交通建设的不断发展， 保证道路安全畅通，需要遵守维护交通秩序的道德规范的基础上，更需要自觉 遵守法律规范。本框是第四课的教学重点所在，其主要内容是讲交通法规是安 全之本，是生命安全的
4、可靠保证，在感悟和体验违反交通法规给个人、家庭和 社会带来的危害性的基础上，能正确认识和对待交通安全问题，严格遵守交通 法规必须达到的基本要求，特别要了解在行路、骑车和乘车等日常交通行为方 面的具体要求，在“知”的基础上指导自己的“行” 。 三、学情分析三、学情分析 改革开放以来，上海交通建设取得了辉煌的成就，作为国际大都市的市民， 首先要成为遵守交通法规的文明人。作为一名中学生应自觉遵守交通法规，为 维护上海国际大都市的形象，作出自己的贡献。但是事实上中学生作为一个特 殊的社会群体，生理和心理发育还不够成熟，辨别是非的能力比较弱，自我保 护的能力较差，他们有的活泼好动，极具突然性；有的好奇心
5、强，敢于冒险； 有的好胜性强，对违章的危险性没有足够的预料等。随着社会的发展，他们乘 坐的交通工具日益增多，交通事故的隐患也随之增多。对于大多数学生来说， 学习和了解交通法规并不是一件难事，关键在行为实践中，往往会因为一念之 差，导致悲剧的产生，因此，在学习训练设计中要更注重行为导向。 四、教学目标四、教学目标 1知识与技能目标：认识到交通法规是安全之本，是生命安全的可靠保证，能 自觉了解交通法规，懂得严格遵守交通法规必须达到的基本要求，正确认识和 对待交通安全问题。 2过程与方法目标：通过调查、采访、交流和上网查找相关资料等方式，探究 违反交通法规的原因，感悟和体验违反交通法规给个人、家庭和
6、社会带来的危 害性，进而严格遵守交通法规。 3情感、态度和价值观目标：提高自觉遵守交通法规的意识，从日常生活做起， 严格遵守交通法规，珍爱生命、热爱生命并为维护良好的交通秩序贡献力量。 五、重点难点五、重点难点 1教学重点：遵守交通法规贵在自觉 遵守交通法规贵在自觉既是是本课的教学重点也是本课教学的一个落脚点， 是教学中最主要的导行要求。要维护良好的交通秩序，既要注意遵守道德规范， 更要自觉遵守法律规范，把知与行统一起来，切实纠正一些在实际生活中存在 的违反交通法规的行为。 2教学难点：提高自觉遵守交通法规的意识 努力增强自觉遵守交通法规的意识是本课的教学难点。通过视频资料、大 量的数据和调查
7、，使学生认识到如果违反了交通法规，失去它的保护，就会给 自己和他人的生命、财产造成严重的损失，深刻领会遵守交通法规是对个人、 他人和社会负责的表现，积极培养遵守交通法规的良好习惯。 六、教学策略与手段六、教学策略与手段 本节课通过调查、采访、交流、讨论和上网查找相关资料等方式，充分发 挥学生的主体作用，调动学生的积极性，努力探究违反交通法规的原因，感悟 和体验违反交通法规给个人、家庭和社会带来的危害性，进而做到在生活中严 格遵守交通法规，切实履行好公民应尽的义务。 七、课前准备七、课前准备 1学生学习准备 学生采访交警，了解松江地区近年来的交通事故状况。 学生调查学生遵守交通法规的现状。 上网
8、查找相关法律，了解行人、骑车人和乘车人的具体行为要求。 2、教师教学准备 查找交通事故视频，近几年全国、上海、松江地区的交通事故发生状况。 收集违反交通法规的图片 多媒体课件制作 3、教学环境的设计与布置 由班级宣传委员负责出一期交通法规 生命之友的黑板报专刊。 八、教学过程八、教学过程 教学环节教学环节师生活动师生活动设计说明设计说明 教 学 过 程 复习导入复习导入 感悟体验感悟体验 师：通过上一节课的学习，哪位同学说一说： 关于维护交通的法律法规有哪些?国家制定这些 法律法规的意义又是什么？ 生： 师：交通法规的制定和实施，很大程度上是为 了保护我们生命安全，保障道路畅通，但在生 活中人
9、们都做到了吗？如果我们不严格遵守交 通法规，结果又会怎样呢？ 【视频播放】生命安全大于天 【材料展示】全国和上海在近年来的交通事故 状况 师：看了刚才的这段视频，又看了这些触目惊 心的数字，你们想说些什么呢？ 生： 教师总结：车祸猛于虎！ 师：由于不遵守交通法规，许多人为此付出了 生命和血的代价，那么，青少年在这方面做得 怎样？为此，我们班的同学走进松江区交警大 队，特地去采访了交警，现在就请他把采访的 结果和大家交流一下。 生：一位学生介绍松江地区近几年来青少年违 反交通法规的情况。 【多媒体显示多媒体显示】 中学生日常行为规范的相关规定： 32、遵守国家法律，不做法律禁 止的事。 33、遵
10、守交通法规，不闯红灯，不违章骑车， 过马路 走人行横道，不跨越隔离栏。 中小学生生命教育指导纲要的要求： 生命教育是帮助学生认识生命，珍惜生命， 尊重生命，热爱生命，提高生存技能和生命质 量的一种教育活动。 反思我们自己，我们又做得怎样呢？班级的班 干部制定了一份关于遵守交通法规的调查表， 就我校学生进行调查，通过汇总，现在我们就 请政治课代表来汇报调查结果。 生：一位学生汇报：学生遵守交通法规现状的 通过一段视 频的直接感观 和近年来全国 和上海交通事 故状况的数据 让学生切身体 会到不遵守交 通法规，就要 付出生命和血 的代价，从而 认识到交通法 规是人们生命 安全的可靠保 证。 通过松江
11、地 区学生违反交 通法规而造成 伤亡的事件来 引发学生对中 学生遵守交通 法规的重要性 的思考，又结 合学生自己对 所在学校学生 关于遵守交通 法规现状的调 查，了解许多 学生存在违反 教 学 过 程 自主探究自主探究 明理导行明理导行 调查结果。 【多媒体显示】学生遵守交通法规现状的调查 结果。 师：为什么我们中的许多人基本上都了解交通 法规，但在实际生活中还“明知故犯”呢？ 生：学生讨论并回答 教师总结：学生违反交通法规的原因： 1.法律意识淡薄 2.好胜心强 3.麻痹心 理 4.从众心理 5.侥幸心理 6.好奇心 强 师：要从根本上解决问题，杜绝违反交通法规 的现象，我们必须要严格遵守交
12、通法规。我们 该如何严格遵守呢？ 师生交流并总结： 增强法律意识和交通安全意识 注意克服麻痹心理、从众心理和侥幸心理 遵守交通法规，贵在自觉 师：要自觉遵守交通法规，首先要明确具体的 交通规则，作为学生一般的交通行为是行路、 骑车和乘车。我们应严格遵守哪些交通法规呢？ 下面我们来一场交通法规知多少比赛，看 谁知道得多。 生：学生根据自己查到的相关法律条文来回答。 【多媒体显示一些违反交通法规的图片多媒体显示一些违反交通法规的图片】： 生：指出图片中的主人公分别违反了哪些相关 法律条文 教师结合图片展示进行总结： 【多媒体显示图片和相关法律条文多媒体显示图片和相关法律条文】： 中华人民共和国道路
13、交通管理条例 不准在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工 具；不准在车行道内停留、嬉闹；不准追车、 抛物击车；横过机动车道，应从过街设施或人 行横道通过；不得在车辆临近时突然加速横穿 或者中途倒退、折返 交通法规的现 象，通过大家 讨论，揭示问 题存在的原因。 通过师生共 同交流，让学 生明确应如何 从根本上解决 违反交通法规 现象，减少交 通事故的发生， 并总结出严格 遵守交通法规 的基本要求。 让学生根据查 找的相关法律， 找出图片中行 人、骑车人和 乘车人的违反 交通法规的现 象，达到明理 导行的目的。 而中华人民 共和国道路交 通管理条例 中相关法律条 文的展示让学 生更加铭记在 心。 九、
14、板书设计九、板书设计 三、严格遵守交通法规 1维护道路交通的法律法规 2.交通法规是人们生命安全的可靠保证 3.严格遵守交通法规的基本要求： 增强法律意识和交通安全意识 注意克服麻痹心理、从众心理和侥幸心理 教 学 过 程 拓展延伸拓展延伸 课后作业课后作业 驾驶自行车横过机动车道应当下车推行； 转弯前伸手示意，不得突然猛拐，超越前车时 不得妨碍被超越的车辆行驶；不得牵引、攀扶 车辆，不得双手离把或者手中持物；不得扶身 并行、互相追逐或者曲折竞驶 不得在机动车道上拦乘机动车；机动车行 驶中，不得将身体任何部分伸出车外，不得跳 车；机动车未停稳时不得上下车；不得向车外 抛洒物品 【一组图片展示】
15、小手牵大手 师：这一组图片说明了什么？ 生： 教师总结：我们学生不仅要自己严格遵守交通 法规，还要向家人、朋友进行宣传。通过这节 课的学习我们深刻地认识到如果违反了交通法 规，失去它的保护，就会给自己和他人的生命、 财产造成严重的损失，领悟到遵守交通法规是 对个人、他人和社会负责的表现，希望每个同 学在实际生活养成遵守交通法规的良好习惯， 并身体力行，做一个真正的守法的好公民。最 后我想送给大家几句关于交通安全的警言： 乱窜马路 游戏人生 安全在你脚下 生命在你手中 实线虚线斑马线 都是生命安全线 逞一时之勇 得一世之悔 我们今天的回家作业就是要求同学发挥你 们的聪明才智，也来尝试创作一些遵守
16、交通法 规的警言，在下节课上听到大家精彩的交流。 班级志愿者服务队开展一次交通法规的宣传 活动。 通过“小手 牵大手”启发 学生不仅要自 己自觉遵守交 通法规，还要 向家人、朋友 进行宣传，争 做交通法规的 义务宣传员。 回家作业通过 创作遵守交通 法规的警言， 认识到自觉遵 守交通法规的 重要性。 遵守交通法规，贵在自觉 十、学习训练设计及依据十、学习训练设计及依据 1、创作遵守交通法规的警言。 学生通过课堂的积极参与和深切体会，有感而发创作遵守交通法规的警言， 既有助于提高认识，又能培养学生的创新思维能力。 2、利用双休日，班级志愿者服务队走上街头，宣传交通法规。这样能使教学 的内容和行为实践有机联系，真正将思想政治课的行为导向放在特别突出的位 置。因为尤其在初中阶段，思想品德的培养、积极健康情感的陶冶要把重点放 在“行为导向”方面。 十一、课例设计说明十一、课例设计说明 【教学反思】 通过本
