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1、留在心里的印象留在心里的印象今天我们的习作内容有两个，一是仿照今天我们的习作内容有两个，一是仿照少年闰土少年闰土的写法，用一两件的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的事来介绍给你印象最深的小伙伴小伙伴。二是根据提供的。二是根据提供的小木船小木船的开头部分，的开头部分，展开想象的翅膀，续写展开想象的翅膀，续写“我我”和好朋友陈明后来发生的事情。和好朋友陈明后来发生的事情。 一、想写一、想写“小伙伴小伙伴”的同学就请进来看一看吧！的同学就请进来看一看吧！同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，有的已经离开你到别
2、的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些有的已经离开你到别的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些小伙伴中，哪几个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一小伙伴中，哪几个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在这闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在这里里 。（请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语（请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语, ,先思先思考一下再填写）考一下再填写）例：（例：（ 贪玩贪玩 ）的王小华）的王小华 （ 勤奋勤奋
3、）的张宁）的张宁填：（填：（ ）的）的 先回忆一下本单元认识的主人公他们给你留下什么样的印象？先回忆一下本单元认识的主人公他们给你留下什么样的印象？ （ ）的闰土）的闰土 （ ）的伯父）的伯父（ ）的闰土）的闰土 （ ）的伯父）的伯父闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的，你说你的小伙闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的，你说你的小伙伴王小华贪玩，或者伴王小华贪玩，或者 很（很（ ）是从哪一件事或哪几件）是从哪一件事或哪几件事中知道的？请用最简洁的语言回答这个问题。事中知道的？请用最简洁的语言回答这个问题。事例选择得不错，就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗？就能说
4、（事例选择得不错，就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗？就能说（ ）很）很 吗？这样能让人信服吗？吗？这样能让人信服吗？还缺什么？还缺什么？ 非常好！用来表现人物性格特征的非常好！用来表现人物性格特征的细节描写细节描写包括哪几个方面？包括哪几个方面？从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读一读，并说说体从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读一读，并说说体现了人物什么样的性格特征？现了人物什么样的性格特征？. .例：例：“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”这里是语言描写，体现了闰土的善良质朴。这里是语言描写，
5、体现了闰土的善良质朴。找得对，读得妙；其实语言，动作，神态，心理这些细节描写彼此之间找得对，读得妙；其实语言，动作，神态，心理这些细节描写彼此之间没有分得那么清楚，可以单独使用其中的一个，也可以穿插共同使用，比如，没有分得那么清楚，可以单独使用其中的一个，也可以穿插共同使用，比如，写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作，也可以语言和神态一起写，总写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作，也可以语言和神态一起写，总之，能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。现在，请大家把最能之，能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。现在，请大家把最能体现小伙伴性格特征的一件事写出来。写之前，老师还有几个
6、小小的建议，体现小伙伴性格特征的一件事写出来。写之前，老师还有几个小小的建议，除了刚才说到的人物的语言，动作，神态，心理的描写外，还可以写写什么？除了刚才说到的人物的语言，动作，神态，心理的描写外，还可以写写什么？师：在叙述顺序上还可以采用什么样的方法？比方说师：在叙述顺序上还可以采用什么样的方法？比方说少年闰土少年闰土的第的第一段的叙述顺序是一段的叙述顺序是 大家记性很好，学过的知识没有忘记；写好之后，同学之间互相读读，大家记性很好，学过的知识没有忘记；写好之后，同学之间互相读读，互相修改，至于修改的途径，主要还是从两个方面：一是改错，如错别字，互相修改，至于修改的途径，主要还是从两个方面：
7、一是改错，如错别字，病句；二是优化，用上一定的修辞手法，如比喻，拟人，夸张等。当然，如病句；二是优化，用上一定的修辞手法，如比喻，拟人，夸张等。当然，如果你的朋友有多重性格，你可以多写几件事，来体现他的性格特征，那样更果你的朋友有多重性格，你可以多写几件事，来体现他的性格特征，那样更好。我相信大家只要用心就一定可以写出好的作文。要注意把事情写具体、好。我相信大家只要用心就一定可以写出好的作文。要注意把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，题目自拟。生动，语句通顺，想象要合理，题目自拟。 二、想续写二、想续写“小木船小木船”故事故事的同学就请走进这里吧！的同学就请走进这里吧！1 1、分析材料：
8、、分析材料：先把故事的开头读一读，我们先来分析一下这个开头：先把故事的开头读一读，我们先来分析一下这个开头：（1 1）这个故事讲得是谁和谁之间的故事？）这个故事讲得是谁和谁之间的故事？（2 2）我们俩之间发生了什么事情？为什么会发生矛盾？）我们俩之间发生了什么事情？为什么会发生矛盾？接下来接下来“我我”和陈明之间会发生什么事情呢？这次习作的主要任务就是和陈明之间会发生什么事情呢？这次习作的主要任务就是来续写故事的经过和结果。来续写故事的经过和结果。2 2、确定中心：、确定中心：材料已经将故事中的人物和起因告诉了我们，我们先来设想一下故事的材料已经将故事中的人物和起因告诉了我们，我们先来设想一下
9、故事的结局，你认为结局，你认为“我我”和陈明和陈明 。而我们对故事结局。而我们对故事结局的想象其实就是在确定故事想要表达的中心。的想象其实就是在确定故事想要表达的中心。3 3、设计情节，锤炼语言、设计情节，锤炼语言到底是什么原因促使到底是什么原因促使“我我”和陈明没有和好，或者重归于好了呢？下面和陈明没有和好，或者重归于好了呢？下面我们就想象一下故事的经过吧，就让我们顺着开头的最后一句话开始想象吧。我们就想象一下故事的经过吧，就让我们顺着开头的最后一句话开始想象吧。我一把夺过陈明的小木船接下来会发生什么事情呢？我一把夺过陈明的小木船接下来会发生什么事情呢？（1 1）如果）如果“摔下去摔下去”了
10、我是怎么想的？我是怎么摔下去的？陈明又会了我是怎么想的？我是怎么摔下去的？陈明又会怎么想、怎么做呢？他可能说些什么？你想象一下他的神态是什么样的？结怎么想、怎么做呢？他可能说些什么？你想象一下他的神态是什么样的？结果怎么样的？果怎么样的？（2 2）如果）如果“没有摔下去没有摔下去”是因为什么呢？是因为什么呢？“我我”当时心里是怎么想的？当时心里是怎么想的？我们之间会有哪些对话呢？结果怎么样的？我们之间会有哪些对话呢？结果怎么样的？我想不管小木船摔下去还是没有摔下去，事情到这里肯定还没有结束。我想不管小木船摔下去还是没有摔下去，事情到这里肯定还没有结束。接下来可能会发生什么事情？你可以结合自己的
11、生活实际来展开丰富的想象接下来可能会发生什么事情？你可以结合自己的生活实际来展开丰富的想象设计故事的经过和结局。想好的同学可以和小组的成员来说说，其他同学帮设计故事的经过和结局。想好的同学可以和小组的成员来说说，其他同学帮助他把故事情节设计完整。助他把故事情节设计完整。你能给你的故事起个恰当的题目吗？你能给你的故事起个恰当的题目吗？ 4 4、总结写法、总结写法其实今天这节习作是在和大家一起学习其实今天这节习作是在和大家一起学习“续写续写”的方法。的方法。首先我们要先分析续写前的材料部分首先我们要先分析续写前的材料部分然后确定文章想要表达的中心然后确定文章想要表达的中心接着围绕着你想要表达的中心
12、设计故事情节接着围绕着你想要表达的中心设计故事情节最后用生动、准确的语言表达出来一篇续写文章就完成了最后用生动、准确的语言表达出来一篇续写文章就完成了上面老师给大家提供了两个习作的题材，选择一个你感兴趣的写吧！上面老师给大家提供了两个习作的题材，选择一个你感兴趣的写吧！妙笔生花妙笔生花（1）描写人物外貌的词语描写人物外貌的词语虎头虎脑虎头虎脑 眉清目秀眉清目秀 面红耳赤面红耳赤 白净柔嫩白净柔嫩 满面红光满面红光 目光炯炯目光炯炯 双目如潭双目如潭 火火眼金睛眼金睛 浓眉大眼浓眉大眼 慈眉善目慈眉善目 气宇轩昂气宇轩昂 英姿飒爽英姿飒爽 衣着得体衣着得体（2）描写人物表情的词语）描写人物表情的
13、词语眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 捧腹大笑捧腹大笑 满面春风满面春风 洋洋得意洋洋得意 和颜悦色和颜悦色 悠然自得悠然自得 容容光焕发光焕发 神采飞扬神采飞扬 气势汹汹气势汹汹 神情沮丧神情沮丧 愁眉苦脸愁眉苦脸 没精打采没精打采 泪流满面泪流满面（3）描写人物心情的词语）描写人物心情的词语 心花怒放心花怒放 满心欢喜满心欢喜 归心似箭归心似箭 心旷神怡心旷神怡 心潮起伏心悦诚服心潮起伏心悦诚服 心事重重心事重重 忧心忧心忡忡忡忡 心如刀绞心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战心惊胆战 心慌意乱心慌意乱 心急如焚心急如焚 心灰意冷心灰意冷（4）描写人物的句子）描写人物的句子
14、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜
