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1、单元 课题 第二单元 变幻的天气 共 学时 学习内容 本节 内容 气象万千气象万千 学 时 第 学时 1能通过科普小报的形式来交流研究成果 。 2了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会 收看 电视天气预报。 3能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究 实验 学习目标 (知识目标 方法与过程 情感态度价 值观) 学习重点 了解气象的基本常识。 学习难点 制定气象科普小报编辑计划。 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 一、引入 1. 谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。 每年的 3 月 23 日是“世界气象日” ，这个日期与 我们有什么关系吗？
2、外星人友 友 又 将与同学们一起经历编写气象科普小报 的全过程， 我们来给他说说地 球上的气象吧。 师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。 讲述： 世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模 样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候， 晴空万里，骄阳当头； 有的时候，阴雨连绵， 寒风刺骨 。这说明了在现实社会 中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活 学习， 无一 不与天气有着密切的联系。 学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有 什么好处？ 交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么
3、？（如渔民、旅客、农民、战士、 建筑工人等。 ） 结合教材 P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气 情况。 2. 角色扮演 ： 呼风唤雨 引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。 以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达 到补充、巩固的目的。 二、明确目标 讲述：本次活动的主要目标是编写一份 气象科普小报 。 1. 讨论 内容 我们准备向外星朋友介绍什么？ 讨论 ： 全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它 们形成的基本原因。 确定 气象科普小报的主要组成部分。 2. 了解 编
4、辑科普小报的一般流程 （1） 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生 活和认知特点。 （2） 搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集 相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。 （3） 排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。 （4） 展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见， 不断改进编辑水平。 3. 计划与组织 编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序 十分重要。 学生思考，提出自己的意见， 参考教材 P14， 制定出书面的“编辑计划” 。 三、布置作业： 学生课后调查下一周的天气情况数据。 根据各组的计划，搜集相应资料。 板书设计：
