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1、单元 课题 第二单元 变幻的天气 共 学时 学习内容 本节 内容 漫步云端漫步云端 学 时 第 学时 1.会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。 2. 会用模拟实验来解释云的成因。 3认识云量并结合实验情况学会分析 学习目标 (知识目标 方法与过程 情感态度价 值观) 4. 让学生学分收集资料并分析资料 学习重点 会用模拟实验来解释云的成因。 学习难点 会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。 学习活动概 要 教学器材 准备 广口瓶、小漏勺、 冰块、温水；雨量 器 ； 学习过程 学 生 学 习 活 动 一、 观察与提问 讲述： 友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉
2、 外，云本身也有好多值得研究的地方。 提问： 友友就提出了“云是怎样形成的” “云是怎样变成雨的”等问题，同学们也 会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的 答案。 二、 计划与组织 指导 ：同学们 选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划， 做好小组成员分工。 三、 实施计划 按照 计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息， 形成最后的结论。 不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。 1. 搜集资料 。 教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云 的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等
3、也是常用的资料 类型。 2. 观察与测量 。 通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据 。 a.提问： 在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云 量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b. 介绍方法： 阅读教材 P20 图片 ，把天空当成一个圆，平均分成 4 份，把看到 的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c. 室外观察：观察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在观察云的过程中， 将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达 活动结论。 4. 设计一实验， 设计 具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主 设计和进行实验。 四、讨论： 除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？ 五、拓展活动：P22 测量雨量个实验，来演示云雾的形成 板书设计：
