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1、单元课题第 六单元 像不像 共 学时学习内容本节内容可以一模一样吗可以一模一样吗学时第 学时1、感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法 2、尝试使用不同的方法复制，发展扩散性思维 学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观)3、培养学生学会分析、整理资料的能力学习重点 尝试使用不同的方法复制，发展扩散性思维 学习难点 感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法学习活动概要 教学器材准备各种相同物品学 习 过 程学 生 学 习 活 动多媒体出示课本的画面的插图，让学生观察并讨论图上四位同学的舌头和头发分别有什么不同。师发放事先收集的照片，让学生以小组为单位找出本班同学的父母（本组同学找其
2、他组同学的父母照片） 。在活动中，师适当参与小组活动，引导学生充分发挥集体的优势。学生汇报活动结果，说出你们组是怎么找的，根据哪些特征找的。通过这个活动，极大的调动了学生的学习兴趣，也使学生经历了发现遗传的全部过程。面对如此丰富的素材，学生要想正确分离出班级内同学的父母，就要认真仔细地观察比较，在头脑中就能形成较为深刻的印象。在此基础上，师进一步说明：早在公元300400 年，古希腊的哲学家们就发现，凡是有亲缘关系的人一般都具有明显相似的特征，因此，人们把子女总是与父母保持着某些相似的特征的现象叫作遗传。讨论：人体哪些特征可以遗传？师：子女与父母长得一模一样吗？引导学生再次观察照片，找一找班级内同学与其父母存在着哪些差异，最后师总结什么叫变异。2、指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象。学生观察各自带的全家福照片，分析自己的哪些特征是从父母那儿遗传来的？哪些特征和父母发生了变异？同时结合课前调查情况将结果填在课本 8 页的两个表格中。板书设计：
