《五年级下科学学案-天气预报大象版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下科学学案-天气预报大象版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元课题第二单元 变幻的天气 共 学时 学习内容本节内容天气预报天气预报学时 第 学时1. 知道天气预报的流程。2. 了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观)3. 能制作气象科普小报，认识一些预报天气的事物和现象，能够记住一些气象谚语。学习重点 了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动学习难点 能制作“气象科普小报” 。学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、 趣味阅读1.阅读：P23 连环画“下雨了” 。2.讨论： 下雨前的 有哪些 常见现象 ？ 如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。3.讲述： 天气预报 。 大家
2、经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。 ）除了同学所说的以外，由于天气变化， 影 响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。4.讨论： 天气预报在生产、生活和其他领域 有哪些 重要意义 ？二、 讨论与交流1.提问： 还有哪 些事物和现象也可以用来预报天气呢？2.举例： 除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。 请 同学们列举 5 个以上“天气变化影响
3、生物行为”的例子。3. 图片分析讲述：P24 教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息处理信息传递信息”三个环节。同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。三、 长期测量讲述： 同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。讨论 ：我们 准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？计划： 分小组， 准备 进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、
4、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。在一定的时候，教师 将 检查同学们的工作进度和质量， 请大家 定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。四、 制作科普小报讲述： 前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。怎样才算是一份好的气象科普小报 呢？请同学们阅读 教材提供 的 三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后，依照标准的要求开始编辑工作。编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。五、 单元评价组织同学们对本单元的活动进行回顾， 从以下几个方面评价学生的活动：1. 能积极参与 制作气象小报 的过程 ， 能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。2. 会收集、整理、查阅资料。 能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。3. 能长期坚持 测量天气现象。掌握简单的气象预报常 识并对未来气象进行预报。4.结合生活经验认识渔船什么时候出海刚好顺风行驶？（查找资料）板书设计：
