《五年级下科学学案-我研究的微生物大象版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下科学学案-我研究的微生物大象版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元课题形形色色的微生物 共 学时学习内容本节内容我研究的微生物我研究的微生物学时第 学时1 会通过显微镜观察水滴里的微生物。2 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。3 能够用图表达自己观察到的水滴里几种常见微生物。学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观)4 能够通过显微镜自己研究牙缝里的微生物 学习重点 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物学习难点 能够通过显微镜自己研究牙缝里的微生物学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、导人新课。1、提问：水是什么样的物体?2、谈话：课前，我们采集了一些水，这些水是从我们熟悉的自然水域中取来的水样。(简单介绍水样的来源)你观察观察它们是什么样的。(
2、教师为学生的观察仅提供放大镜)3、学生观察。4、汇报：你观察到了什么?你是用什么样的方法去观察了解的?(汇报中指导学生了解可以借助工具进行观察)5、谈话：接下去还让你对这些水样进行吏进一步的观察，你想怎么观察?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具显微镜)6、谈话：取一滴水放在显微镜下，水滴里会是怎样一个世界呢，水滴里有什么呢?(板书：水滴里有什么?)二、学习新课。1、指导学生认识显微镜。讲述：既然我们想借助显微镜来作进一步的观察，下面就先来了解显微镜。教师讲解显微镜的目镜、物镜、载物台、反光镜和调节螺旋的名称及反光镜和调节螺旋的使用方法。(教学时可特别强调以下两点：使用反
3、光镜能将视线调节清晰。使用调节螺旋能进行微小的调焦。视线模糊时，可允许学生进行这样的调节)2、教师将要观察的水样在显微镜下调节清晰，并组织学生观察。谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。教师在这里还为你提供了一些相关资料，你可以参考。3、学生分组观察。(教师要提前为学生调节好显微镜的焦距。学生活动时要注意指导他们的活动，尤其是显微镜的使用。教师也要及时了解学生的发现，指导他们正确观察)谈话：让我们一起看看水滴里到底有什么?汇报、交流：(汇报时可用多媒体实物投影仪展示学生活动记录上的画，也可在小组内互相传阅)你观
4、察到了什么?它是什么样子的?它是否在运动?4、教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物(板书：生物)，它们非常的小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物细菌。细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，让我们再来看看水中还有哪些微生物。多媒体展示水中各种常见微生物。(也可展示图片)三、介绍科学史故事。谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?多媒体展示：荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者列文虎克讲述荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者列文虎克(详见“参考资料”)。谈话：接下来让你用显微镜去观察，你想观察哪里?学生汇报。教师小结：对，空气中、土壤里、动植物以及我们人体里是不是也会有各种各样的微生物呢?让我们一起来看看。(4)组织学生认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现，你想像列文虎克一样将自己投入到这个神奇的世界里吗?让我们在接下来的几节课中一步步了解微生物。板书设计：
