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1、单元课题第五单元 形形色色的微生物共 学时学习内容本节内容人类的朋友人类的朋友学时 第 学时1 认知：了解地球、动物、人三者的关系，在探寻中认识更多的动物。2 技能：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观) 3 培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。学习重点 寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。学习难点 教学环境的设计，资料的准备；学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、导入（1 分钟左右）师：同学们，前面一课我们学习了人类的朋友第一课时，我们通过临摹掌握了动物素描的绘画方法。今天老师将带领你们一起到自然中去探寻， （板
2、书：人类的朋友（2）走进自然 探寻的记录）了解动物们的生活、工作、学习，好不好！生：师：刚才大家通过交流和自学，对动物已经有了一定的认识，老师就不去考大家了。但今天我们假如走近动物的话，不仅要了解动物的相关知识，还要能把他们记录下来，那老师想请同学们说说，用我们以前学习的那些绘画方法可以更好的表现呢？生：线描、素描、铅笔淡彩（有时需要几个学生回答，也可能一个也回答不出来，假如出现这种情况，就需要注意引导，可以在帮助学生回忆）师：好！说明我们四安中学的学生美术学习得不错，知道这么多的表现方法。 （该话建立在顺利回答的基础上，如不顺利就从另外的角度说，可以接着上面教师的提示转入下面的内容）其实，这
3、么多的表现方法，当我们在室外的时候，还是用线条表现最直接。下面老师想先请同学们一起来尝试用线条来表现一个动物（就画教材上出现的动物，请 2 个学生上黑板，其他在下面画也可以看着他们画） （该环节学生还可以临摹书上的，但老师不要明说。 ）师：好了，大家基本都完成了，首先我们先看黑板上两个同学的，请大家看看，那一个画得最像，那一个画得最简洁。师：继续讲评学生的好作品，突出如何要最简洁的线条表现出动物来。4、写生（5 分钟左右）师：刚才我们同学们是看着书上的照片绘画或作品临摹的。下面，老师想让大家看着实际的标本来绘画，看看那些同学能用最简洁的线条表现出最好的效果。生：绘画（师巡回指导、在学生绘画过程
4、中进行示范）5、作业（11 分钟左右）师：今天，大家的表现都不错，现在我们的水平去自然界探寻应该问题不大了。我看看，时间还来不来得及出去， （假装看看手表）奥，不行了，还有一刻钟就下课了。算了吧，下次我让你们美术老师或生物老师带你们出去吧，今天我们就请同学们在教室里面做一个现场模拟探寻吧。 （说话过程中要注意学生的反应）师：大家都看到了，老师在课前就在我们的教室里张贴了许多动物的照片，我们可以将这些照片作为你在自然界中见到的动物，请同学们将他们记录下来。要求：1、每位同学记录 5 个动物，可以辅助运用色彩或文字记录一些细节；2、表现方法不限，要求简洁、准确的记录下动物的主要特征；3、时间：10 分钟（边说边板书在黑板上） 。板书设计：
