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1、课题：口语交际课题：口语交际 习作四导学案习作四导学案本周习惯养成：认真倾听,规范书写。 学校：三搭桥 主备人：肖锦 审核： 课型：自学探究 交流展示 总课时：5 编号：20120531-35 学习目标：学习目标： 1.提高表达、应对、倾听、提问等语言能力. 2、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启 示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习. 学习重、难点：学习重、难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能 力。 课前准备 1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画. 2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.第一课时口语交
2、际第一课时口语交际导学过程： 引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起 我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!2、请三位同学阅读一下书上的要求.3、明确要求.说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的 启示说明白.交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还 可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示， 也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义. 自主选择，分组交流4、自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度
3、进行交流：生活 中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一 幅漫画.5、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.6、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可 以提出自己的问题. 全班交流.师生评议7、小组推荐代表在全班交流.8、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发. 总结.提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言， 一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定 要注意积累和思考.习作第一课时习作第一课时一、结合口语交际，引入写作一、结合口语交际，引入写作在进行口语交
4、际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就给你感悟最深的漫画来写一写，好吗？二、自主汇报，指导命题二、自主汇报，指导命题1.看书认真观察，进行分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？同桌交流，互相补充。2、再把课前搜集的自己喜欢的漫画拿出来。要求：认真观察，仔细分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，你能讲一讲这个故事吗？它告诉人们什么道理？对这幅漫画你有怎样的想法？你为什么要向大家推荐这幅漫画？组内作交流，互相启发。3、确定命题。可以直接以 “一幅漫画”为题；如果能在“漫画”前加上一个词： “一幅（
5、 ）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。4、习作要求：先列个提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。文章的提纲可以包括如下几个部分：介绍漫画的内容；由漫画想到的故事；自己看了这幅漫画产生的思考；向同学推荐这幅漫画的理由。三、回顾本单元写作方法三、回顾本单元写作方法1.回忆课文的写作方法：朴实无华，但含义深刻-告诉做人的哲理并运用详略得当的写作方法。第二课时第二课时 学习目标：学习目标：自写作文，培养独立完成习作的好习惯。过程：自主习作，教师巡回指导。第三课时第三课时 学习目标：学习目标： 修改
6、作文，欣赏他人作文，明白怎样写才是一篇好作文。 培养写作后修改的好习惯。 1、学生自修作文。 2、同桌互相修改。 3、请同学在班内念出自己的作文，大家评一评。 4、再一次修改自己的作文。第四课时第四课时 学习目标：学习目标： 培养耐心细致的好习惯。 过程：把修改后的作文写在作文本上。 。回顾拓展四导学案回顾拓展四导学案本周习惯养成：认真倾听,流利、清楚地表达。 学校：三搭桥 主备人：肖锦 审核： 课型：自学探究 交流展示 总课时：1 编号：20120536 学习目标：学习目标： 1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句. 2.了解、积累生活中的座右铭. 3.阅读成语故事水滴石穿 学习重、难点
7、：学习重、难点： 积累交流课文、课外书中有启示意义的语句；了解、积累生活中的座右铭。 课前准备： 搜集课外书中有启示意义的语句. 导学过程： 交流平台1、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行 交流.3、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上. 日积月累1、自己读一读 5 个句子，注意读准字音.2、简单说一说 5 个句子分别是什么意思.3、用自己喜欢的方法背诵.4、在积累本上抄写. 成语故事1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.3、指名读，比一比谁的读音最准确.4、交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.5、齐读第 2 自然段，理解成语的含义.6、练习讲述这个故事.我来闯关我来闯关: :我能默写“日积月累” 。学后反思：学后反思：通过本节课学习，我了解到了 。我展示了（ ）次，板书了（ ）次，还有（ ）方面还需要努力。
