《《难忘的八个字》教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《难忘的八个字》教学设计 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、难忘的八个字难忘的八个字【内容简析内容简析】http:/21http:/21 世纪教育网世纪教育网/ /课文写的是一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑产生自卑的心理；后来由于受到老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法，鼓起了生活的勇气。赞美了一个善解童心、深怀母爱的优秀教师，启迪人们应付出爱心，使世界变得更美好。【设计理念设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、感悟，透过小女孩的心理感悟，体会老师的母爱情怀；通过朗读的训练让学生受到情感的熏陶，获得思想的启迪。【教学目标教学目标】1.指导学生认识“龄、嘲”等生字，会写“龄、嘲”等字。学会“嘲笑、厌恶、与众不同”等词语，体会句子的感情。2.引导学生理解
2、课文内容，有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。3.引导学生学习抓住人物特点写人的方法。【重点难点重点难点】引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。【教具准备教具准备】挂图、课文录音带。【教学时间教学时间】2-3 课时。【教学流程教学流程】第一课时第一课时一、谈话导入，因题设疑同学们，我们今天来学习一篇感人的文章难忘的八个字 。 （板书课题。 ）读课题：从题目你想知道什么？（1.难忘的八个字是什么？2.为什么说是难忘的八个字？）二、试读课文，学习生字 http:/21 世纪教育网/1.自由读课文，要求读准确。2.再读课文，边读边画出生字词。3.认读生字词
3、，先自由拼读，再同桌互读、指名读、齐读。4.把生字词带入课文中再读一读，要求把课文读准确、流利。三、再读课文，初步感知1.指名分段读课文，认真听他们读得是否正确、流利。2.听课文录音，边听边想：课文写谁的什么事？3.自由读课文，说说先写什么，再写什么。四、识记生字，指导书写1.自主选择识字方法识记生字，然后全班交流，说说你是怎样记住这些生字的。2.指导书写难写的字，先让学生观察字的笔画及其在田字格中的位置，然后老师示范，指导学生书写。3.互相欣赏，检查订正。五、总结课文，布置作业1.这节课你有什么收获？2.课后认真朗读课文。第二课时第二课时一、复习引入课文主要写了一件什么事？二、细读感悟1.自
4、由读课文，边读边想：你想从课文里知道些什么？2.让学生提出问题，老师归纳：（1）小女孩是怎样对付“耳语测验”的？她为什么这样做？（2）伦纳德老师为什么对小女孩说“我愿你是我的女儿”？（3）为什么这八个字令我终生难忘？3.再读课文，找出写小女孩心理的句子多读几次，并体会小女孩当时是什么样的心情。4.指名汇报，并出示有关句子，指导读出不同的心情。5.分小组讨论：（1）伦纳德老师为什么对小女孩说“我愿你是我的女儿”？从这里可体会到老师什么样的思想感情？（2）为什么这八个字令“我”终生难忘？6.指名汇报，谈体会。出示“伦纳德老师说了八个字，令我终生难忘” 。（1）你从这段话中体会到什么？（2）有感情读这段话。7.默读课文，看看哪些句子能体现出孩子们喜欢、敬慕老师，并读好有关句子。三、再次朗读，加深理解1.学完课文后，你想说些什么？（可以对小女孩说，也可以对伦纳德老师说。 ）2.怀着对伦纳德老师的敬慕之情，再次齐读全文。四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.观察一个熟悉的人的长相，抓住特点写下来。全国最大最齐全的教学课件资源网：http:/
