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1、阅读链接：小豆豆之家阅读链接：小豆豆之家教学设计教学设计 课前准备：课前准备：学生准备自己的日记、采蜜集。 教学过程：教学过程： 师生活动 设计意图 一、谈话导入 1、师：同学们，你们喜欢上网吗? 上网可以让我们学到许多知识，丰富我们的视野。网络已经成为我们的一 个新朋友，新老师。当然我们少年儿童应该选择属于我们自己的网站，进行网 络阅读，这个网站就是“童网” 2、师：有谁知道童网的网址呀?（如果学生不知道，教师可以直接告诉给 学生） 随生回答键入：http:/tongwang 师生一起进入童网。 3、师；现在我们来到了小豆豆之家，请同学们看一看，小豆豆之家里都有 哪些板块呢？ 4、生自己观
2、看网页，发现有：小脚印、天天日记、同伴之间、科学迷宫、 休闲天地、智利快餐、语文乐园、爸爸妈妈请进来。这些板块。 5、师；每一个板块都有我们喜欢的内容，我们先来进入“天天日记”去看 一看吧！ 6、点击“天天日记” ， “斗嘴儿”我们先来读一读这则小日记“斗嘴儿” 。 学生自由读，读后交流在日记中你都读到了什么? 7、师：是呀，生活中遇到有趣的事，有意义的事我们都要记下来，写入自 己的日记，积累起来就是很好的写作素材。平时你都写过哪些成功的日记，拿 出自己的日记本在小组内交流一下自己最得意的一篇日记。 二、进入“好听的歌” 1、师：欣赏完了日记，让我们一起走进“好听的歌” ，读一读这首跳绳 歌
3、，你了解到了什么?（学生说出自己从儿歌中读到的，感悟到的） 2、师：把我们课下玩的游戏编成儿歌，多有创意呀，让我们一齐拍手学唱 这首儿歌，好吗？ 3、学生拍手唱儿歌。 4、师：你还会唱哪些好听的儿歌，给大家唱出来好吗? 5、学生唱出自己喜欢的儿歌。 三、进入“语文乐园” 1、师：学会了好听的儿歌，让我们再到“语文乐园”走一走，看一看那里 为我们准备了什么好礼物。 点击“我的摘抄板” 2、学生自己阅读摘抄板中的内容，说一说“”安静“宁静”的区别。 3、师：平时你有没有摘抄的好习惯呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都 摘抄到了哪些有用的知识，与你的小组同学分享。 四、自由阅读 1、师：刚才，我们光顾
4、了“小豆豆之家”的这么多好地方，相信你的收获 一定很多。你还想光顾那个板块，请自己选择吧。 2、学生自己选择板块自由阅读，把自己的收获记下来。 五、扩展延伸 课下阅读童网中自己喜欢的板块，选自己喜欢的记下来，与全班同学交流。 六、课下作业 利用业余时间，上适合少年儿童的网站，查资料，找图片，做网络学习的 小主人。准备网络学习交流会。 教学目标： 1、教学生学会选择适合自己的网站上网阅读，进行网络学习。 2、通过阅读网页上的内容，培养学生独立阅读、独立思考的习惯。 3、通过网络学习培养学生坚持写日记、写摘抄的习惯，并乐于与别人交流 自己的读书所得，共同进步。 4、教学生学会利用现代化手段进行课外阅读，增长知识，开阔视野。
