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1、识字一识字一教学设计教学设计教学目标教学目标1.知识与技能：认识 6 个生字，会书写 8 个生字。初步掌握形声字的结构特点。 2.过程与方法：练习用多种方法识字。 3.情感态度与价值观：学习中感受识字的乐趣。 教学重难点教学重难点1.了解形声字的结构特点。 2.认识 6 个生字，会书写 8 个生字。 教学准备教学准备教师学生准备生字卡片；学生将课文读熟，用圈勾画出有相同韵母“in”的生字。 教学时间教学时间1 课时。 教学过程教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1.游戏：我邀请两个小朋友和我做个小游戏， “一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴， 扑通扑通跳下水。两只”学生接上“两只青蛙，八条腿，四只
2、眼睛，两张嘴，扑通扑 通跳下水。 ”今天我们就来认识这位青蛙朋友。请大家齐读课题。21 世纪教育网版权所有 2.出示课题。 二、初读课文 1.过渡：到底这位朋友长什么样？有什么本事呢？请大家自由朗读，注意轻声的读法。2.指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要 随便伤害它们呀！ 3.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？学生回答（清、青、情、晴、睛、请）的韵母都是“in” 。 三、识字 1.出示要认识的字词卡，学生齐读。 （庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 ） 2.学生说说你有什么好的识记方法也可以和你的同桌商量一下：庄、稼、晴、情、睛、 兵 3.教师和学生一起观察：庄、稼、晴、情、睛、兵的写法，并请学生提醒应该注意什 么？ 四、写字 1.出示要书写的 8 个生字，学生认读。 2.用这 8 个生字组词。 3.学生分析只记生字的字形。 4.教师重点指导：卫、晴、眼、庄 5.学生练习书写。 6.讲评学生的书写。 五、作业 1.背儿歌。2.抄写生字。
