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1、胖乎乎的小手胖乎乎的小手教学设计教学设计教学目标教学目标1、认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个字；学习新偏旁“刂” 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学重难点教学重难点重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 课前准备课前准备1、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。 2、每生手持教师所编的小短文一篇。 3、制作配套课件。 教学时间教学时间2 课时 教学过程教学过程第一课时第一课时一、猜谜导入 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪
2、位同学最先猜出谜底。 “人人都有 两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。 ” （手） 二、揭题 1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想 找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。 （找一双学生的手，把手印画在黑板上。 ） 2、今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手 ，请大家一起读一遍。 （齐读课题）三、初读课文，了解大意 1、黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢 这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难 读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。 （学生
3、自由读课文） 2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的 小手呢？（请 45 人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用 “喜欢”说话。学习生字“喜” 、 “张” 。 ） 3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬 兰兰的话吗？请用直线将它划出来。 （学生划句子） 4、XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话） 四、生字识记 1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？ （学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法） 3、通过刚才的学习，我们这节
4、课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。 （齐声读生字） 4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认 出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故 事读给大家听听。 （读故事复习生字） 五、课中操 同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也 是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。 大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。 （请学生欣赏伴乐古诗游子吟 ）六、朗读感悟 1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小
5、朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更 好？（指导学生把句子读好） 2、在这句话里有这样一个词“替” ，你们能不能换个词说说？ 3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 4、 （先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说（生 读） 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这 三话读一读。 （教师：爸爸说学生） 七、说话练习 1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什 么呢？请同桌两位同学互相说说。 （同桌互相说） 2、谁来告诉大家你帮别人
6、做过什么？（请若干名学生发言） 八、书写指导 1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到 别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都是怎样的？（笑着）在学校里， 我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两 个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形） 2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的 写字姿势。 （教师范写） 学生书写，教师指导。 九、课堂小结 1、 （表扬写得好的）XX、XX 的小手真能干，写出了非常漂亮的字。 （展示）请用水 彩笔把你的
7、小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。 十、课外实践活动 1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2、用自己的小手为家长做一件事。第二课时第二课时一、复习导入 上节课我们学习了第六课（学生回答：胖乎乎的小手） （教师板书课题） 同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。 （教师出示音节，学生找出相应的生字。 ） 二、学习生字1、 （出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方 法记住这几个字的？（学生介绍识字方法） 2、 （出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能 认出它来吗？（认读词语，再认生
8、字） 三、感情朗读 1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什 么不明白的吗？请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一 段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听听。 （学生自由 读课文） 2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来 演一演吧。 （分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色 朗读，教师巡回指导） 四、说话训练 全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为所以”来说说他们喜欢小手的原因 吗？（说话训练） 五、拓展延伸 1、兰兰的小手可真能干。同学们
9、，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什 么事情呢？（请学生自由发言） 2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言） 六、写字练习 1、上节课我们学写了“笑、着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外 的四个字。 （出示生字）谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当 小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点） 2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？ （教师范写） 3、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足。 4、学生练习书写，教师巡回指导。 七、课堂小结 从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社 会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力 地使自己成为一个人见人爱的好学生。
