《昆虫的生殖和发育》教材分析

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1、第二节第二节 昆虫的生殖和发育教材分析昆虫的生殖和发育教材分析学生对与昆虫和有关昆虫生殖发育中的某些现象，如蜻蜓点水、蚕和知了的蜕皮、春暖花开蚊虫增多等现象，比较熟悉，但是对与昆虫发育的全过程还不是特别清楚。学生很难将毛毛虫与美丽的蝴蝶联系在一起。教材中选用蚕的一生为例，来了解昆虫的生殖和发育，是因为很多学生都有过养蚕的经历，蚕的成虫飞翔能力较差，并且饲养比较容易。教学中不必拘泥于教材，教师可以根据当地的实际情况，选择合适的材料，如面包虫或果蝇等，均可达到相应的效果。本节课从我国悠久的养蚕历史和蚕丝开始，通过观察和思考家蚕生殖发育过程中不同阶段的图片，并将他们按照正确的顺序排列，比较分析家蚕幼

2、虫和成虫在形态特点和生活习性上的差异，在此基础上总结出变态发育的概念，进而明确什么是完全变态和不完全变态。贯穿始终的是昆虫的生殖发育与生物圈中其它生物的关系。本节课的技能训练主要是对提出的问题进行评价。一个问题的优劣，主要是看问题是否具体、明确，其可探究性如何等。针对本节课的内容，可引导学生提出一些具有探究性的问题。如昆虫的发育过程有蜕皮现象，这与身体结构有关吗？蚕卵的孵化与环境条件有关吗？如温度和湿度等因素；蚕吐丝的量与蚕的大小有关吗？只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗？为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关？昆虫在蜕皮后，新皮变硬之前，抗干旱和抗虫害的能力如何？为什么严重的蝗灾多发生在干旱的年份？不过一节课提出的问题要适量，培养学生课后通过实验探究或资料查阅解决相应的问题的习惯。情感、态度与价值观的培养，可以从多个方面进行，毛毛虫变成美丽的蝴蝶重的多次“痛苦”的蜕变，蕴含着丰富的人生哲理；三千年的养蚕历史和美丽的丝绸缎，凝聚了中华民族聪明、勤劳和友爱等精神内涵；丝绸之路的发展历史，使学生了解小小家蚕如何同中华文明紧密相连，如何促进了中华文化的交流，认识科学、技术与社会的关系；从蚕的生殖发育过程剖析“春蚕到死丝方尽”诗句中的所蕴含的生物知识是否科学；从昆虫的生殖发育过程辩证地看待昆虫与人类生活的关系。http:/